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生物教师个人工作总结5篇

在工作总结中，要确定成绩，找出不足，吸取教训，提出意见和目标，得到大家的确定和支持，限度地团结身边的人，引起领导的重视，得到领导的支持。下面我给大家带来生物教师个人工作总结5篇，期望大家宠爱!

生物教师个人工作总结1

今年的高考早已落下帷幕，我们的复习备考工作业已结束，学生们各自进入了自己抱负的学校学习，我们也就圆满完成了教学任务。回顾今年的复习备考工作，有成功的喜悦，也有深深的反思，现在写出来，与大家共享，也作为总结。

今年毕业的20__届的学生，基础差底子薄，学习习惯差，学习能力弱。针对这种状况，我们从降低知识难度，培育良好学习习惯，提高学习能力上入手，全方位夯实基础，取得了不错的成绩。具体的说是如下几点：

1、团队合作，集思广益。

为了提高学生的学习爱好，我们想了很多方法，通过让往届考得好的学生介绍经验，成功的学生现身说法，老师相互听课提出改进意见使课堂生动等等，我们不光生物老师努力，理综老师也参与出谋划策。周练、周考、月考以及综合考试的题目的命制与选择，甚至课堂教学流程的预设都分散着集体的才智。所以，成绩的取得首先是团队合作，集思广益的结果。

2、深化研究考纲，勤于研讨，扎实备考，认真上课。

为了提高高三学生的学习成绩，我们高三生物备课组深化研究《考试说明》，明确高考的重点、主干知识及与往年高考考纲上的变化。对于《考试大纲》上不作要求的内容不复习，对要求明显降低的内容不做过多深化的拓展，而把主要精力用在考纲重点要求的知识点上。这样高三复习就有了针对性和时效性。同时我们切实加强课堂教学改革。用新课改理念统领教学，探讨适合自己的有效的教学方法。充分调动学生学习的主体作用，加强了学生自主性学习的研究和实施，提高了教学效果。我们每周认真进行备课组活动。每次活动对复习重点、复习方法、试题编制及学科上的疑难问题进行广泛细致地争辩，有时也进行公开课的集体评课，每次活动争辩吵闹，内容充实，起到了应有的作用，达到了研讨的效果。

3、精选习题，培育能力。

在高20__年的复习备考中，我们除了学校安排的模拟考试外，我们还自己组织了训练、周练、节节练等。平常每复习一个单元都印制了一部分针对训练和作业，并且每一单元结束后一般都要进行单元测试，这些训练与测试，尽量批改与讲评。这样才能让学生真正理解把握重点知识主干知识，明确基本概念的内涵与外延。同样也让学生提升了应试能力和生物成绩，也把握了肯定的解题技巧与策略。

4、分层教学，重点突破。

按班级组的统一安排，我们备课组各成员都确定了肯定数量的个别辅导对象。实行多种措施方法，如个别谈话，课堂多提问，考后肯定的方法指导等手段，经过长期不懈的努力，这些个别辅导对象绝大多数的成绩都有肯定的提高。接近高考时，我们还进行了多次的学生心理辅导与教育，对于心理焦虑的考生进行了肯定的引导与疏导，缓解了他们的压力，对于他们顺当地参与高考、成绩的提高起到了肯定的作用。

5、做足基本功，将周练落到实处。

我们针对我校学生的实际，将复习备考分成两轮进行。第一轮复习占据主要地位，其次轮复习对一轮复习提高和升华。具体做法是，第一轮复习做地毯式轰炸，就是凡是高考考点涉及的内容精讲细练，逐一过关，不让任何一个知识点漏网。这样，学生的基础就在潜移默化中得到提高，夯实基础的目的就在不知不觉中得以实现。那么，其次轮复习就在一轮的基础上进行。对常考点、热点、要点知识重点复习。反复讲，反复练，只到把握并且能够运用为止。这样，应考的能力就会提高，生物成绩自然就提高了。基本功扎实了，再辅之以精挑细选的周练，学生的考试成绩也在不断的提高。

在高三复习备考中，也存在一些不足之处，如：

1、部分学生学习不主动、有时检查、督促不到位。

2、训练中部分知识点复习深度和次数有限，部分学生存在重点知识的漏洞。

3、学科之间的交叉渗透做的不够。

4、试验教学开展的不够，导致学生做的少，教师讲得多，动手能力差。

5、向其他先进的学校学习先进经验的做的不够等等。

我们会在今后的复习备考工作中扬长避短，力争做的更好。

生物教师个人工作总结2

为期10天的教育局组织的我县骨干教师培训班圆满完成了各项培训任务，现将本次生物学科培训活动总结如下：

一、方案安排

本次培训活动预备时间短、要求高、难度大，事前结合中心要求、宽敞教师的需求加以整合，将活动进行了一个整体梳理，本次活动安排了3个专题争辩，10个专题讲座，7次作业(6个当日作业及1个课题申请报告)，2次学员摩课及1次全体学员说课活动。内容充实，有用性强，具有可操作性。

二、学习态度

本次