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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

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反问句教学设计

疑问句设问句反问句一、疑问句疑问句是从句子的用途

角度来说的，它是用来向别人提出问题的，是有疑而问，是

向别人询问一件事，解除自己的疑团的，它是有疑而问，是

己问他答，答在问后(即：由一方发问，由另一方作答，回

答句紧跟在疑问句的后面）二、设问句设问是一种修辞手法，

先提出问题，接着再把答案说出来，这种自问自答的句子叫

做设问句其实提问者本来完全知晓问题的答案，是明知故问

且又自问自答的一种问句形式，它不需要别人来回答，它只

是作者为了引起读者注意或者引发读者思考而故意提问的

所以，通常情况下，在设问句的后边，紧接着的是作者本人

的答语这种修辞效果不是肯定的句式所能及的如：1、“春天

在哪里？春天在花朵里……”2、“什么是生物？生物就是有

生命的物体…………”3、什么叫自律？自律就是自己管束

自己的行为4、这人是谁？不是别人，原来是大明5、学好

语文要背书吗？一定要！三、反问句反问也是一种修辞手法

反问句又叫反诘句，它是用问句的形式表示确定的意思反问

句是作者在语言表达的过程中，为了增强语言的表达效果、

增强某种语气、强调某种确定的意思而有意采用的一种问句

形式是无疑而问，作者自问自答，答在问中1.”难道我会不

知道？”说话者是在强调自己是知道的2.”我有这么

笨吗？”说话者在强调自己并不笨3.”难道数学真的

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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

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这么难么?”说话者在强调数学不难4.”那什么是一样

的呢？”说话者在强调那是不一样的5.“得把他们抱过

来，同死人待在一起怎么行！”——末尾用的感叹号总之，

疑问句是己问他答，答在问后；设问句是自问自答，答案在

问句之外，反问句则不用回答，答案包含在问句之中，已经

暗示了出来；设问句末一般用问号，反问句可以用问号，也

可以用叹号如何区别设问句、反问句、疑问句有一天，寓言

作家伊索在乡间的路上走着，一个过路人向伊索打听前面的

村子还有多少路，要走多久“你往前走吧！”伊索对他说：“我

当然知道要走，我是想请您告诉我，①还要走多少时间呢？”

“你就走吧！”伊索还是这样回答“这个人大概是疯子”问

路人一边走，一边自言自语地说他走了几分钟以后，听见伊

索在后面叫他，他站住了伊索对他说：“两个钟头以后，你

就能到了”②“您为什么不马上告诉我呢？”过路人不满地

问“当初我不知道你走的快慢，③我怎么回答你呢？”伊索

回答说这个故事中，①②两个打横线的句子是疑问句有事情

不明白，就提出来，希望别人回答，句子本身是没有答案的

在疑问句是十分常见的例如：老山羊问：“你是谁？为什么

跑到陷阱里去了？”故事中第③个打横线的句子就是反问句

反问句就是“明知故问”，没有疑问而问，答案就暗含在句

子之中，再不需要另外作答“我怎么回答你呢？”意思就是

“我没有办法回答你”反问是一种修辞手法，能加强语气，

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