初中数学课程规划.docx

年级

初中

科目

数学

任课教师

授课内容

学习重、难点

学习目标

课时

中考

计划

分值

（七年级上册） 1、正确理解正数和负数的概念； 掌握正数和负数概念；会区分两种 2

1正数和负数2

1

正数和负数

2、用正、负数表示具有相反意义

的量及实际问题中的数量关系

不同意义的量；会用符号表示正数

和负数；

2

有理数

1、正确理解数轴的概念及用数轴上的点表示有理数，2、会用相反数的意义化简符号，3、理解绝对值的概念与两个负数的大小比较

掌握数轴、相反数和绝对值概念，理解数轴上的点和有理数的对应关系，正确地画出数轴，并掌握求一个已知数的相反数、绝对值和有理

数大小比较的方法

3

有理数的加法

1、有理数加法法则，掌握异号两数相加运算法则，2、灵活运用加

法运算律简化运算

理解有理数加法意义，掌握有理数加法法则、加法运算律并能运用加

法运算律简化运算，会正确进行有

理数加法运算

4

有理数的减法

1、有理数减法法则和运算，2、

体验把减法转化为加法的转化思

经历探索有理数减法法则的过程.理

解并掌握有理数减法法则，会正确

想

进行有理数减法运算，

5

有理数的加减法

1、有理数加减法统一成加法运算

会将有理数的加减混合运算转化为有理数的加法运算

6

有理数的乘法

1、有理数乘法法则，2、多个有理数乘法运算符号的确定，正确

理解有理数的运算法则;能根据有理数乘法运算法则进行有理的简单运

进行多个有理数的乘法运算，3、

正确运用运算律，使运算简化

算，掌握多个有理数相乘的符号确

定法则，熟练有理数的乘法运算并

能用乘法运算律简化运算

7

有理数的除法

1、有理数的除法法则

理解倒数概念，会求有理数的倒数，

理解除法是乘法的逆运算，掌握除

法法则，会进行有理数的除法运算

8

有理数的乘方

1、有理数乘方的运算，掌握运算顺序的确定，2、性质符号的处理

理解有理数乘方的意义，掌握有理数乘方运算，

9

有理数的混合运算

1、有理数的混合运算，

2、运算顺序的确定与性质符号的处理

掌握有理数加、减、乘、除、乘方

混合运算的顺序，会进行有理数的混合运算

2

2

2

11

4

2

2

2

10科学记数法与

10

科学记数法与

近似数

1、用科学记数法表示较大的数，

2、能按要求取近似数和有效数字，有效数字概念的理解

能将一个有理数用科学记数法表

示，已知用科学记数法表示的数，写出原来的数，理解近似数和有效

数字的概念，能按要求取近似数和

保留有效数字

11

整式

1、掌握单项式及单项式的系数、次数的概念及多项式的项及其次

理解单项式及单项式系数、次数的概念及多项式的项及其次数、常数

数、常数项的概念，2、区别单项

式或多项式的系数和次数

项的概念，会准确迅速地确定一个

单项式或多项式的系数和次数。

12

整式的加减

1、理解同类项的概念，根据同类

项的概念在多项式中找同类项并

理解同类项的概念，理解合并同类

项的概念，掌握合并同类项的法则，

正确合并同类项，2、用去括号法

则，准确应用法则将整式化简

并利用去括号法则将整式化简，掌

握做题步骤

13

从算式到方程

1、能验证一个数是否是一个方程

的解

理解什么是一元一次方程，什么是

方程的解及解方程，学会检验一个

数值是不是方程的解的方法

14

等式及性质学习

1、运用等式两条性质解方程；

理解等式含义并掌握等式的两条性质，并能运用这两条性质解方程

15

解一元一次方

1、会列一元一次方程解决实际问题并会合并同类项解一元一次方

会列一元一次方程解决实际问题，并会合并同类项解一元一次方程，

程（一）——

合并同类项与

程，2、建立一元一次方程解决实

际问题

探索并发现实际问题中的等量关

系，并列出方程，会用移项法则解

移项

方程

16

解一元一次方

1、掌握去括号法则解方程，2、

寻找实际问题中的相等关系，建

了解“去括号”是解方程的重要步

骤，准确而熟练地运用去括号法则

程（二）——去括号与去分

母

立数学模型，3、去分母解方程法则

解带有括号的方程，会运用等式性质2正确去分母解一元一次方程，

会用列一元一次方程解决简单的实

际问题

17

实际问题与一元一次方程

1、寻找实际问题中的等量关系，

建立数学模型，2、把生活中的实际问题抽象成数学问题，掌握做

会根据实际问题中数量关系列方程

解决问题，熟练掌握一元一次方程的解法，培养学生数学建模能力，

题步骤

分析问题、解决问题的能力

18

多姿多彩的几

何图形

1、识别简单的几何体是重点；2、

从具体事物中抽象出几何图形是

通过观察生活中的大量图片或实

物，经历把实物抽象成几何图形的

难点，3、能画出从正面、左面、

上面看正方体及简单组合体的平

过程，能由实物形状想象出几何图

形，由几何图形想象出实物形状，

面图形

能识别