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地理教师个人工作计划3篇高中地理教师教学工作计划

时间在转瞬中消逝，从来都不等人，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，写一份安排，为接下来的工作做打算吧！拟起安排来就毫无头绪？下面是我收集的地理老师个人工作安排3篇中学地理老师教学工作安排，供大家赏析。

地理老师个人工作安排1

一、培训对象

走在新课改前沿，酷爱教化教学事业，有剧烈责任心，参加试验课题探讨的镇级骨干老师、校级骨干老师和优秀青年老师。

二、培训范围

依据学校骨干老师的自身特点，有目的地选择专题培训，驾驭新课程标准、师德标准和各学科教材的实力、教化教学实力、探讨和创新的实力。从任课老师的各个学科动身，发挥自己的教学风格和特性。

三、培训目标

1、通过骨干老师的培训，进一步加深师德规范的真情实感，进一步强化专业思想、调整师德规范，进一步驾驭学科的教材教法，提高教化教学的实际操作实力。

2、加大骨干老师培训力度，扎实地通过开展听课、评课、议课及各种类型的培训，帮助骨干老师提升教化教学理念，发挥骨干老师的示范带头作用，努力在我镇造就一批德才兼备的名师。

四、培训分工

骨干老师的培训分为集中培训、自培和岗位实践。集中培训由镇教研室负责；岗位实践由学校负责，各校校长是干脆的组织者，由镇教研室供应相应的指导；自培要求老师翻看教化教学书刊，做自学笔记，负责人是骨干老师本身。

五、培训内容

（一）专题学习内容

1、师德修养；

2、素养教化理论；

3、教化教学方法；

4、教化教学课例；

5、探讨型老师的发展；

6、观摩课的探讨。

（二）教化教学实践管理措施

1、骨干老师每月上一次研讨课，由学校检查鉴定；

2、集体备课，骨干老师备课次数要多，起到牵引教学方向的作用；

3、组织骨干老师开展说课、上课、评课、议课活动，骨干老师在一系列活动中起到带头作用，在每一项活动中骨干老师都有质的飞跃，说课、上课、评课、议课都要有层次上的提高；

4、给骨干老师创建出外学习、展示自我的机会，提高我校老师的知名度；

5、骨干老师必需担当或参加试验课题的探讨。在试验课题实施过程中，不断总结教学阅历，改进教学方法，提升成为文本的教学理论；

6、每名骨干老师带培一位年青老师；

7、主动参与研讨沟通活动。

（三）综合考核

1、每参与一次说课、上课、评课、议课活动，都要有材料；

2、担当或参加的试验课题要有试验方案和试验安排及论文、阶段成果表；

3、学校依据各项考核指标的综合考核，评定各级老师；

5、参与镇级及以上的公开课活动；

6、驾驭肯定的学科教化教学理论。

六、详细培训安排

1、三、四月份师德专题学习；

2、五月份开放日做公开课；

3、六月份教化教学理论学习；

4、九月份探讨型老师发展培训；

5、十月份开展研讨沟通活动；

6、十一月份试验课题汇报课；

7、十二月份理论学习，进行培训验收。

地理老师个人工作安排2

一、学情分析：

在高二地理文理教学中，这学期我担当高二四个文科班的地理教学工作，其中11班基础较好，8、9、10班的`基础较差。其中的一个缘由是初中和基础比较薄弱，另外一个是他们的地理学习习惯不好，不爱学习。如何让他们养成好的学习习惯以及加强他们的基础学问，这是本学年的教学重点。这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。

二、指导思想：

仔细实行学校的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培育学生良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深化了解学生状况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。

三、学生基本状况：

本学期教学班4个，3个班学生基础都较差，在高二年级也特别特别，不爱学习的学生较多，11班学生的基础相对较好点总的来说，学生的状况不够志向，给教学带来很多困难。

四、教学目的和要求：

让学生获得比较完备的地理基础学问，学习对学生终生发展有益的地理；提倡学生主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育学生收集和处理信息的实力，获得新学问的实力，以及沟通合作的实力。

五、教材内容、教学重点和教学难点。

教材除了学科理论外，增设了活动设计、探讨性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科。有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生思索、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去视察、体验、推断和推理也是教学的重点，更是难点。

六、教学措施：

中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维实力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培育地图的观点，包括看图实力、记图