《海滨小城》教学设计与反思.pdfVIP

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

《海滨小城》教学设计与反思

《海滨小城》教学设计

教材说明：

《海滨小城》是第七册的一篇略读课文，这篇写景的文章主要写海滨小城的美丽、整

洁，抒发了热爱家乡的感情。

教学目标：

情感目标

从海滨小城的美丽，整洁，感受到大自然赋予人类的美，教育学生热爱大自然、热爱

家乡。

知识目标

了解海滨小城的美丽、整洁。学习本课按地点转换的顺序记叙的方法。

能力目标

进一步学习有感情地朗读课文。学习作者观察景物的方法，提高观察能力。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

教学重点：

理解叙述海滨小城的美丽、整洁的词句。

教学难点：

学习按地点转换的顺序叙述的方法。

课前准备：

1.布置学生搜集海滨风光的图片及有关资料。

2.多媒体课件、投影、挂图。

教学时数：

1课时。

教学过程：

一、创设情景，激趣引入。

1.交流课前收集的海滨风光的图片及有关资料，并表扬认真收集的同学。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

2.激趣：同学们，从我们刚才收集到的资料中，我们能体会到什么?(海滨很美、景美)

3.现在，大家想不想去欣赏更美的海滨小城?

(想)那老师带大家去。(板书课题)

(培养学生收集信息、处理信息的能力，这样既可以激起学生阅读的欲望，也可以增

强对课文的感性认识。)

二、欣赏画面，激发探究欲望。

1.放录相欣赏海滨小城的美丽、整洁。

2.过渡：同学们被海滨小城的美给迷住了，那么作者又是怎样把海滨小城的美丽、整

洁跃然于纸上呢?

(想给静态的学习内容注入生命，让其变得鲜活，让学生在欣赏鲜活的景物中生成初

步的表象，自觉形成乐学、会学的学习习惯。)

三、欣赏语言，感受海滨小城的美丽、整洁。

1.个性朗读，自主欣赏，感悟质疑。

⑴读第一遍，把课文读通，并思考：文中描写了哪几处景物，把点明这几处景物的词

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

百学须先立志。——朱熹

语画下来，用自己喜欢的符号表示，并想想作者是按什么顺序写的。

⑵读第二遍，画出自己最喜欢的词、句、段，并注上旁注，说明为什么喜欢。

⑶读第三遍，提出自己通过努力，但没能解决的问题。

2.合作欣赏，感悟语言的表现力。

把你刚才读的收获在小组中交流，把不懂的问题在小组中再讨论，组长把不懂的问题

记录下来，不用紧张，待会儿我们就会读懂的。

(我注意用自己的语言感情去感染学生，鼓励学生，让他们尝到自主学生的甜头，乐

此不疲)

3.读细赏，再现海滨小城的美丽、整洁。

⑴各小组汇报读、思、议的结果。可以选自己喜欢的方式汇报，如画画，朗诵或以小

导游的身份。

⑵抓住重点词、句、落实语言训练点，点拨学习方法。

结合语境，抓住重点词、句理解，全班讨论、交流。

(在小组汇报的基础上进行全班讨论交流，取长补短，使不同层次的学生在原有的基

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

础上都有进步，消除了妨碍创造性思维的心理因素，使学生的学习兴趣盎然，学习也更主

动、积极、畅所欲言。)

a.“早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被镀上了一层金黄色。”

引导