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中班美术教案评析:有趣的长颈鹿
中班美术教案评析:有趣的长颈鹿
活动目标:
1、培育幼儿在轻松、愉悦的氛围下,以看看、说说、画画的形式,初步学画长颈鹿的基本特征及动态。
2、喜爱参与艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动预备:
一大、一小二只蛋(贴绒教具)、卡纸、记号笔人手一份。
活动过程:
一、活动导入,引导观测。
1、出示二只蛋,问:什么外形的?不一样的地方是什么?
2、告知名称:大的是恐龙蛋,小的是鹅蛋。
二、说说、画画,老师示范。
1、长颈鹿身体与头部的定位。
(1)老师演示:恐龙蛋放在黑板的当中,鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢?(请个别幼儿演示)。
(2)请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。
2、老师示范(边说边画)。
(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形,画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角(提示:定位时方向不同)。
(2)用二根电话线连接鹅蛋与恐龙蛋。(提示:一边宽、一边窄)
(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴④找找长颈鹿还缺什么?(头发、衣服)
3、老师小结长颈鹿的特征,并提出要求。
三、幼儿绘画:
1、画单个长颈鹿,要求不同方位,不同动态。
2、长颈鹿和谁在一起,在什么地方干什么?并画下来。
四、活动讲评:
1、你认为哪只长颈鹿画得最象?为什么?(说出特征)。
2、介绍自己画的长颈鹿在干什么?(说出动态)
活动评析:
在幼儿美术教育活动中,幼儿经常会限看老师的范例画,因此在学画任意动物形态时都会涌现统一方向、动态,显得单一、不生动,然而素养教育的核心在于培育幼儿的制造力,在美术活动中更应表达制造性地表现,使幼儿积极地投入,主动地学习。
长颈鹿是幼儿喜欢的动物,但它的表现却令老师与幼儿非常困惑,画不好就易涌现小鹿的形象,这关键在于头与身体的定位,一旦距离近了,即脖颈短了,就表达不出长颈鹿的特征。因此,我在设计时,以二只蛋的形式涌现,先让幼儿定位后,以说说画画地故事形式非常形象。生动地表现长颈鹿的各部特征,在不断提示各部位的位置变换中,幼儿画出的长颈鹿涌现了不同的动态,使活动涌现了一课多画面的效果,同时也掌控了长颈鹿的特征表现。
中班美术教案评析:有趣的长颈鹿
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