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小学六年级语文新课标心得体会

小学六年级语文新课标心得体会范文（通用20篇）

我们在一些事情上受到启发后，将其记录在心得体会里，让自己

铭记于心，这样有利于培养我们思考的习惯。那么心得体会该怎么写？

想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编整理的小学六年级语文新课标

心得体会范文（通用20篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需

要的朋友。

小学六年级语文新课标心得体会1

当今时代科技的不断进步、网络新媒体的迅速普及，使人们的生

活和学习方式都发生了较大的变化。为契合儿童青少年成长环境，优

化学校育人蓝图，进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养

人”。2022年4月新修订的《义务教育语文课程标准》正式颁布。

为了进一步理解和把握新课程标准的精神和内容，更新教育观念，

许昌实验小学组织全校语文老师聆听多位专家学者的相关讲座。吴教

授、张教授、杨教授对新版课标从不同角度进行了解读，我可谓是受

益匪浅。主要有以下体会：首先，要重视培养学生的语文核心素养。

语文新课程标准明确提出“核心素养是学生通过课程学习逐步形成的

正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人的集中体现。义务教

育语文课程培养的核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、建

构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、

思维能力、审美创造的综合体现。”语文课程应培育学生热爱祖国语

言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富

语言体系。培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写

字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，同时能够转化为自己

所学，做到活学活用。

其次，高度重视识字与写字。按照规范要求认真写好汉字是教学

的基本要求。练字是学生情趣、态度、审美情趣养成的过程。对比以

前减少了写字数量，在一定程度上减轻了学生的识写负担，体现了多

识少写的思想。因此，在教学过程中我们要把汉字转化成学生生活中

已知的图画，激发学生学习汉字的兴趣，把识字写字教学由难变易。

最后，应重视“整本书阅读”。新课程标准中明确指出“义务教

育阶段要激发学生读书兴趣，要求学生多读书、读好书、读整本书，

养成良好的读书习惯，积累整本书阅读的经验。”因此，在平常的教

学过程中可以先让学生尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介

绍读过的书；之后让学生试着理解书中的主要内容，和同学们分享自

己的阅读感受；在此基础上，让学生进一步把握故事的主要内容，并

向同学们推荐。这样，能够在培养学生的读书兴趣的同时，也能锻炼

学生的思维能力和口语表达能力。

新修订的义务教育语文课程标准有很多需要我们继续深入研读的

部分，想要完全解读和渗透还需经历一段较长的时间。我会继续不断

学习，在今后的教学工作过程中不断践行，结合“双减”政策，让新

的教育教学惠及每一个学生，让每一个学生在教育新时代的阳光下健

康快乐的成长！

小学六年级语文新课标心得体会2

这段时间，通过学习新课标，我对新课标有了更为深刻的认识。

身为一线教师，要在教学实践中不断地学习、反思和研究，以适应社

会发展的需要，坚定地朝新课改的发展方向和目标走，以适应时代的

发展要求。接下来，我将结合教学实际说一说“跨学科学习”拓展型

学习任务群的感受：

新课改明确指出：语文学科要加强和其他学科的联系，以整合的

教学观念去开展教学。整合不仅是一种新的教学观念，更是一种重要

的教学方式，它模糊了学科的特性，注重各个学科的互渗、互补。多

元智能理论认为：传统教学过分强调了语文和数学这两大基础学科，

完全忽视了绘画、音乐、自我认知等多元化的智能培养，进而抑制了

学生智能的发挥。所以，要构建一个开放性的教育系统，让人才在各

个领域得以充分的发挥，而整合作为一个全新的理念，没有任何的经

验可循，在这样一个背景下，此课题研究才具备了价值。我试图通过

这一研究，将整合的理念转化为策略探索，以让小学生在跨学科语文

教学下，自主探究、创新，为日后的发展奠定坚实的基础。

2022年新课标中，义务教育学段的语文课程内容主题上，主要包

含中华传统文化、革命文化、社会主义先进文化，而这些内容主要以

学习任务群组织与呈现，学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，

共同指向学生的核心素养发展。按照内容整合程度不断提升，分三个

层面设置学习任务群，低层设语言文字积累与梳理基础性学习任务群；

第二层设置了实用性阅读、文学阅读、思辨性阅读三个发展型任务群；

第三层设置