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培优补差工作计划(多篇)
五年级培优补差工作规划
一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习力量,进一步稳固并提高中等生的学习成绩,帮忙后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮忙下,逐步提高学习成绩,并培育较好的学习习惯,形成学习根本力量。把培优规划落到实处,开掘并培育一批学习尖子,挖掘他们的潜能,从培育学习力量入手,训练良好学习习惯,并能帮助教师进展辅导后进生,提高整个班级的学习素养和学习成绩。
二、制定目标
在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能根据规划提高德、智、体的综合力量,成绩稳定在90分左右,并帮助教师实施辅导后进生工作,帮忙后进生取得进步。辅导后进生对象能根据教师的要求做好,成绩有肯定的提高
三、主要措施
l.课外辅导,利用课余时间。
2.采纳一优生带一后进生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习阅历,后进生加以学习。
4.课堂上制造时机,用优生学习思维、方法来影响后进生。
5.对后进生实施多做多练措施。
6.采纳鼓励机制,对后进生的每一点进步都赐予确定,并鼓舞其连续进取,在优生中树立典范,给时机表现,调动他们的学习乐观性和胜利感。
7.充分了解后进生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方向进展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
9.必要时与家长联系,帮助解决后进生的学习问题
推举第2篇:培优补差工作规划
八年级物理下册培优补差工作规划
迤那其次中学陈国勋
光阴似箭,日月如梭,新的学期又要开头了。随着素养训练的深入开展,训练形势趆来趆好,社会对人才的要求也趆来趆严格,这就要求我们必需大面积提高教学质量,促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面进展。因此,培优补差工作就显得特别重要示,依据学校实际,经讨论,特制订培优补差工作规划如下:
一、指导思想:
学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个学生都能在原有根底上得到提高进展,体验学习的欢乐,进步的乐趣,到达全面提高学生素养的目的,我们依据训练理论中“因材施教,量力性原则和前苏联训练家巴班斯基“班内分组理论”,实施特别训练规划,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差,共享胜利。
二、摸清底子,做到有的放矢。
学校要求各班班主任和各任课教师依据上期学生的学习状况,摸清底子,对班上按学生成绩分开类别,以做到对培优补差工作心中有数,为此项工作的开展奠定良好根底。
三、仔细落实补差工作
1、帮忙他们树立自信念。后进生形成的缘由是多种多样的,有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去,有的是家庭困难思想负担过重造成的,有的是学生一时冲动犯了错误,教师或家长批判训练不当造成的等,所以,我们教师首先应当帮忙他们分析查找落后的缘由,然后对症下药,帮忙他们克制心理障碍,树立战胜困难的自信念,再依据详细状况把比拟差的功课补上去。
2、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动,详细有三个环节:课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时,要把通过查找资料仍不明白的问题标出来,课堂听讲时要带着问题听讲,准时做好记录,课后准时解决课堂遗留问题,这样在课堂上听课时就比拟主动,有的放矢,听课的效果就会比拟好。
四、详细要求:
1.培优主要以扩大学生学问面,培育学生敏捷的思维及进展多种力量为目标,为一些特殊聪慧的学生供应特地的学习资源,如文学、奥数、艺术、科技、体育等,以满意他们特别的进展需要;补差则重在帮忙一些学习有困难的学生供应特
殊帮忙,实行分层、分组的方式,帮忙他们查漏补缺,弥补根底学问的缺乏,在补差的同时提高学生的分析力量和理解力量。
2.开学初各班制订培优补差规划,确定培优补差的学生名单和辅导时间,并告之于学生及家长。
3.细心预备培优补差的辅导内容,保证每次的辅导质量。同年段教师可以
常常沟通培优补差心得,共同提高。
4.准时做好培优补差记载本的记录,学校将每月对记载内容做一次检查。
5.期末学校将对培优补差效果做全面检查。
五、逐月安排
二月份:
1.制定规划。
2.确定培优补差对象,落实辅导时间、地点,开头正常活动。
三月份:1.查阅培
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