表现性评价在小学科学教学中的应用研究.pdf

信阳师范学院硕士学位论文

摘要

表现性评价是一种要求学生在真实或模拟真实的情境中，运用所学知识解决

某一问题或完成某项任务，从而考察学生知识与技能的掌握程度，以及问题解决、

批判性思考与交流合作等方面能力的评价方式。目前我国小学科学教学中采用较

多的评价方式是传统的纸笔测验，单一采用传统纸笔测验的评价方式存在过于侧

重知识传授、不利于学生综合素质能力全面发展的弊端。将表现性评价应用于小

学科学教学中，有利于培养学生的高阶思维，有利于全面发展学生的综合素质能

力。因此，基于表现性评价在小学科学教学中的应用开展研究具有重要的理论与

实践意义。

本文主要采用文献研究、问卷调查与案例研究等研究方法，在对相关研究成

果进行梳理分析与核心概念界定的基础上，确定了问卷调查的主要维度，编制了

XJ

表现性评价在小学科学教学中应用现状的问卷调查表，并深入市小学开展

问卷调查。针对师生两类调查对象，分别从师生对表现性评价的看法与表现性评

价在小学科学教学中的实施状况两方面进行了现状分析，结合表现性评价的内涵

与特点，探讨了表现性评价在小学科学教学中应用的具体实施过程，并通过案例

展示了表现性评价的实施过程及效果分析。

研究发现，表现性评价在小学科学教学中的应用现状并不乐观。存在的问题

主要有：教师对表现性评价的实施策略了解与把握不够；学生愿意参与表现性评

价但教师实施表现性评价的频次较少；教师较少使用实验探究类的记录评价方式，

较难评价学生的关键能力等。表现性评价在小学科学教学中具体实施过程主要如

下：确定表现性评价目标、设计表现性任务、制定表现性评价评分规则及评分量

规、实施表现性评价与分析表现性评价结果。将表现性评价实施过程嵌入具体案

例并实施后，可以得出以下实施效果：表现性评价有利于学生科学知识水平与探

究能力的发展；有利于学生科学思维能力的提升；有利于体现学生的学习全过程。

关键词：表现性评价；教学应用；小学科学

I

信阳师范学院硕士学位论文

Abstract

Performanceassessmentisanassessmentmethodthatrequiresstudentstoapply

theirknowledgetosolveaproblemorcompleteataskinarealorsimulatedreal

situation,soastoexaminethedegreeofmasteryofstudentsknowledgeandskills,as

wellastheirabilityinproblemsolving,criticalthinkingandcommunicationand

cooperation.Atpresent,thetraditionalpaper-and-penciltestisthemostused

assessmentmethodinelementaryschoolscienceteachinginChina,andtheevaluation

methodofthetraditionalpaper-and-penciltesthasthedisadvantageoffocusingtoo

muchonknowledgetransferandisnotconducivetotheoveralldevelopmentof

studentscomprehensiveability.Theapplicationofexpressiveassessmentin

elementaryschoolscienceteachingisconducivetothecultivationofstudents

higher-orderthinkingandtheoveralldevelopmentofstuden