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百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

《静夜思》微课教学设计

设计理念：

采用低年级学生乐于接受的方式，引导学生感受古诗的意境美。

教材分析：

《静夜思》语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出

游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨

动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现

了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学

生理解古诗，进入诗句所描写的意境。

学习古诗，重在吟诵。教学中应注意引导学生反复朗读，体会诗

歌的韵味和美好的意境。

教学目标：

1．认识10个生字

．感受诗2歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化

的热爱之情，体会诗人的思乡之情。

3．正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。

教学重、难点

1、朗读、背诵古诗

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

2、受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。

3、养学生阅读古诗的兴趣。

教学流程：

一、猜谜语导入

有时落在山腰，有时挂在树梢，

有时像面圆镜，有时像把镰刀。

（谜底：月亮）

小朋友，你们喜欢月亮吗？从古至今，许多诗人、作家和你们一

样也很喜欢月亮，望着月亮，诗人、作家会想起许多令他们思念的东

西。今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思》。

二、读中感悟

1、师范读，生跟读

2、同桌互读，并解决不会读的生字

3、师范读，带节奏

4、学生带节奏读

5、分小组带节奏读

三、出示图片，理解诗意

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

1、分别出示四幅图片，指名说说分别是哪句诗？

师：古代诗歌除了带有鲜明的节奏感以外，朗读起来也是朗朗上

口。同学们，想听听吗？

2、师范读，全体朗诵本诗（ppt随机出示对应图片）

3、配乐朗诵

（1）指名朗诵

（2）接诵

（3）全体朗诵

、试背诵4

四、小结

今天我们一起吟诵了一首关于月亮的诗，回家后不妨再找找还有

哪些关于月亮的诗歌，带来朗诵给大家听听。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟