第13课短文两篇《不求甚解》-2023-2024学年九年级语文下册同步优质讲堂（统编版）.pptxVIP

13不求甚解

;学习目标;;;;墨剑飘雨;邓拓，原名邓子健，邓云特，笔名马南邨、向阳生等。建国后历任《人民日报》总编辑、社长，“文化大革命”一开始即遭迫害，1966年5月18日含冤去世，主要著作有《中国救荒史》、《燕山夜话》、《论中国历史的几个问题》等，并与吴晗、廖沫沙合写《三家村札记》，1944年主持编辑了第一部《毛泽东选集》。;20世纪60年代初，马南邨应《北京晚报》之约，撰写《燕山夜话》专栏杂文。这个专栏的杂文从古人读书治学、科学研究、生产活动等方面为我们总结和介绍了一些可以借鉴的历史经验，还对现实中的各种不良现象和错误的思想方法、工作作风提出了批评，对青年的学习给予指导。在一篇篇短小精悍、妙趣横生的文字里，蕴含着深刻的寓意和哲理，引人深思，发人深省，对当时的杂文创作产生了积极的影响。本文就是马南邨针对有些人对陶渊明“不求甚解”的曲解而写的一篇驳论文。;关于札记;驳论文;墨剑飘雨;读清字音;解释词义;墨剑飘雨;第一部分（1）;树靶子（对方的观点）;2.作者是怎样反驳的？运用了怎样的论证方法？;不求甚解;讨论：“好读书”和“不求甚解”有什么关系？;（2）释新意——陶渊明的读书观;讨论：肯定“不求甚解”的方法为什么要反对马马虎虎的态度？;（3）举例子;三处例证、引证，或外或中，或古或今，或正或误，信手拈来，自由骋笔，又恰到好处。选例典型，论说周到。;3.根据文章第⑤段，谈谈什么是“死读”？什么是

“活读”？;4.作者认为怎样才能达到“活”读书，理解“精神

实质”呢？;;导入新课;墨剑飘雨;重点研讨;重点研讨;重点研讨;重点研讨;重点研讨;墨剑飘雨;1.学习《不求甚解》的写法，对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新的立意。;“见风使舵”一词，多用于那些不讲原则的世故之徒，但如果我们赋予“风”?以新的含义，喻指实际情况的变化或者规律，我们可以翻出新意；根据实际情况的变化，掌握方向，采取相应的措施，推动社会主义的航船向前发展。这样联系现实不是大有文章可做吗？

“班门弄斧”这个成语，可以从故事人手，翻出“不迷信权威，敢于向权威挑战”?的新意。

“滥竿充数”?这个成语，也可以从故事人手，翻出“滥竿之所以能充数，在于欣赏者的水平低下”?的新意。;好（hǎo）读书时不好(hào)读书，好(hào)读书时不好（hǎo）读书。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

书到用时方恨少。

读书破万卷，下笔如有神。

读万卷书，行万里路。;宋代理学家陆象山语录;鲁迅的“随便翻翻”;诸葛亮的

读书方法;这篇驳论文全面揭示了陶渊明“不求甚解”的两层含义，并以此为根据，对盲目否定“不求甚解”的观点作了批驳。在批驳的过程中，作者阐述了读书要虚心、读书的要诀在于会意、重要的书要反复读等观点，极具指导意义。;墨剑飘雨;把握实质

不拘表象;《不求甚解》一文全面阐述了陶渊明“不求甚解”的两层含义，并以此为根据对否定“不求甚解”的观点进行反驳，指出读书的要诀在于会意，读书要虚心，重要的书必须常常反复阅读，才能真正领会其精神实质。;;谢谢观赏