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培训讲师个人年终总结5篇

作为一名拓展训练的培训师，工作的要求需要我认真的观看学员的行为，认真的去体会学员的心理变化，在经受了很多队伍之后，总有一些一样的事情发生，启发我的思索。

在空中抓杠这个拓展工程完成之后，我会问那些胜利抓住的学员一个问题----假如再给你一次时机，你会不会要求教练把杠的距离再调远一些?幸运的是我全部的学员都给我一个确定的答复。我想，从他们的答复来看，人是喜爱转变的。

同时我又会问那些没有抓住的学员一个问题----假如这是在平地上，同样的距离让你去抓，你会不会抓住?多数的答复是“我能”可是为什么他们在8米高的平台上同样的距离却抓不住呢?我得到多数的答复就是由于环境变了，所以他们没有抓到。我想。从他们的答复来看，人是畏惧转变的。

假如说这两点代表着某种人性的话，那么我们每个人的内心其实都布满着这两种冲突冲突的心态，对于人来说是这样，对与企业来说也是这样。

人在工作中是一个从开头的新奇感到后来的了如指掌的过程。工作久了就会产生“没有激情”的状态，由于都不喜爱“一成不变”的工作状态。所以寻求“转变”是一种必定的心理。

但是当“转变”这真的消失的时候，我们却往往又不太喜爱转变。以为那有一种让我们担心的“不确定感”。不确定感意味这我们对事情的把握性不大，这时就表达出人对转变的态度和反映----不同的人会面对这种不确定感是有不同的反响的。比方在空中抓杠这个工程中，有的人坚决的不上，用“可怕”来作为一种理由，那可以说这类人是坚决拒绝转变的人。那些选择上的人也可以分为不同的类型，有的人是站在台上不敢跃出去，他关注的焦点是怕自己掉下去，即使他知道安全带会保证他的安全，这是纯粹的对环境转变的恐惊，过分的担忧不良的后果，他想的不是自己能抓住，更多的是想到自己抓不住的可能，这类人的内心中有一种消极思索的倾向。还有一类人也是不能越出去抓杠，他们关注的焦点不是安全，而是结果，他们担忧的是自己抓不到，他们不可怕7米的高度，他们内心是特别想抓住，只是这种动机太强，他们对自己说肯定要抓住，而假如抓不住的话那则意味这对自己的否认，有时他们会要求教练把距离调近些来确保自己有更大把握的抓住。这两类人是截然相反的，一类是过分担忧抓不住，一类是过强的想抓住，但他们有一个共同点就是，他们都可怕面对失败，而且他们都无法承受自己的失败。其实教练给的距离不会是一个遥不行及的距离，但是是需要通过努力才可以抓住的。而抓住的人主要有一个因素，就是他全力以赴的去做。全力以赴意味着他在投入全部的留意力去关注目标，投入全部的力气去抓住目标。跃出去而没有抓住的人主要是由于这一点而没有胜利的。有的人是在想抓住，但是行动上却没有完全投入，内心的可怕没有完全的克制;有的人则是全力投入，既有信念又有行动，他在当时思索的是怎样能抓住目标，而不是怎样的让自己不掉下去。

所以拓展活动的魅力之一就在于能模拟现实的环境，考察人的反响。所以人在活动中的态度同样的可以迁移到面对真实的工作环境的态度。面对不确定性，有的人是躲避不确定性，有的人是在应付不确定性，有的人则是去消退不确定性。不同的态度的背后其实是一种不同思维方式的表达----消极或者乐观的思维方式。而对于那些思维乐观的人来说，拓展活动会更加将强他们的信念和力量;而对于其他人来说，拓展活动则是一种熬炼的时机，尤其是在自己亲身经受之后和队友及教练在一起的共享总结，会让其更深刻的意识到自己需要转变加强的方面，从而提高个人的素养力量。而对于企业来说，员工力量的提升是企业进展壮大的一个必不行少的条件，通过拓展活动的提升，为企业的加速前进供应一份助力和更强的推动力。再加上拓展活动中其他团队工程的协作，加强团队的沟通和协作力量，为企业的全速前进供应更完整的动力。

培训讲师个人年终总结2

在参加__队伍的半年里，我做过暑期托管班的教师，也任教了三、四、五年级的奥数课，固然还有学前2班和3班的数学课，感受还是蛮深刻的。借着今日这个时机，我也来谈谈这半年的收获吧!盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，以促进训练工作更上一层楼。

首先说一说在托管班的感受!一个字“累”，记得刚接手这个班时，简直冷汗直流，总想让时间过的快一点。经过几天接触还有在教务处的帮助下，终于找到了一点感觉，也让我知道因材施教的重要性，这对我任教培训班很有帮忙，如对于陈智键，虽说他快上6年级了，可他却还像一个3，4年级的学生一样，所以我们打算让他坐到2年级的位子上去，多给他鼓舞，让他参加治理低年级的学生，这让他感到很有成就感，之后自己的表现也好了许多。还有像戚