小学各年段班级阅读之星评选方案.docx

一年段“阅读之星”评比活动方案

一、活动对象：一年级全体同窗

二、活动标语：我读书，我快乐!

三、评比原则：人人参与，择优录取

四、评比目的：结合学校的读书规定，为了培养低年级学生的读书习惯，从小为

写作打下良好的基本，学习到更多的课外知识。

五、评比时间：每月份的最后一种星期的班队会评比。

六、评分规则：

评比措施为积分制，总计100分，10、11、12、1月份每月各25分，得分规则如

下：

(1)晨读午阅：共5分，每天在校阅读要认真，不用心，不守纪每次扣1分，5分扣

完为止；

(2)读书量大，并能将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得

体会说出来，在班级同窗中交流。每背诵3首古诗得1分。

(3)阅读交流：根据每月读书交流会体现评奖，一等奖得5分，二等奖得4分，

三等奖得3分；

(4)开展家庭亲子阅读“四个一”活动(每天学一种成语，记一种生字，每周背一首诗歌，每月精读一本书等),督促孩子每天阅读时间不少于30分钟。由家长给

孩子画五角星，5个成语1颗星，10个生字1颗星，每5颗星得1分。

(5)评为“书香家庭”的学生，自然当选为“读书小明星”。班级的“读书小明

星”加3分。

附加分：在校级的阅读考核竞赛中获奖，加5分，积极参与各级征文、投稿活动，

加3分，有获奖，另加2分。

七、评比措施：

根据以上评分规则，每月评比出得分最高的前十名，颁给一种读书章，4个月中，

读书章数目最多者为本学期班级读书之星，推选参与年段、学校的“读书小状元”

评比。

二年段“阅读之星”评比活动方案

一、活动目的

为创立书香校园，倡导读书风尚，培养广大学生“爱读书，读好书”的良好习惯，

大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围，构建温馨和谐的文化育人环境。

二、活动主题

快乐阅读、阅读快乐，阅读群星闪烁，书香溢满校园。

三、评比原则

人人参与，择优录取

四、评比时间

一种月评比一次，具体时间可安排在每月的最后一次班会课。

五、评星规则

1、每天阅读30分钟以上。由家长监督并签字证明，得1星。

2、“晨读午阅”遵守纪律，认真阅读得1星。

3、读完必读书目得3星，考核优秀者再得2星。

4、每月一次读书交流会，按体现分级别得星，优秀者得3星，以此类推。

5、会背“三字经”全文得10星，会背“弟子规”得10星，每背诵一首课外古诗

得1星。

6、参与各级各类讲故事、征文等比赛得3星，优胜者再得2星。

六、评比措施

根据以上评星规则，每月评比出得星最高者10名，颁发读书章，一种学期得章最

多者为本学期班级读书之星，履行参与年段、学校的“阅读小状元”评比。

三年段“阅读之星”评比活动方案

一、指引思想：

《语文课程原则》指出：培养学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增长阅读量，倡导多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标规定，着眼于学生的终身发展，将积极开展大阅读教育，努力为学生营造书香班级，使读书

成为学生的习惯，使班级更富人文底蕴，布满智慧和生机。

二、活动目的：

1、激发学生读书的爱好，养成博览群书的好习惯。

2、使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生

文化底蕴，提高学生综合素质。

3、协助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提

高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

三、活动对象：三年段全体学生

四、活动标语：让读书成为习惯，让书香浸润校园

五、活动措施规定：

1、每个学生结合个人实际，制定自己的读书筹划，其中要有读

书的书目、目的、措施、实行时间等。

2、班级图书角定期向学生出借图书，鼓励学生到学校图书馆，闽侯县图书馆借书，倡导同窗与同窗之间、班级与班级之间建立“好书

互换站”,定期举办“好书换着看”活动。

3、向家长发放“倡议书”,规定家长督促，指引学生读书，并

鼓励“亲子共读”,营造良好的读书氛围。

4、认真看待每天的晨读、午阅，能做到晨间大声诵读，午间安

静阅读。

5、规定学生每人准备一种笔记本，鼓励学生“不动笔墨不读书”,随时把自己读到的好词好句摘抄下来，并在教师的指引下学做读书笔

记。

6、充足运用班级的黑板报、学习园地等展示某些精彩词句，典型

美文或是学生的读书笔记。

7、每月运用班会进行一次读书交流活动(第3、6、9、12、15、

18周),每周进行一次晨读好书推荐活动。

8、每月进行一次“阅读之星”评比活动，对阅读体现优秀及有

进步的学生颁发读书章。

9、期末组织的年段读书比赛获奖的及阅读量大，且有做好“读书

摘记”并积极参与多种读书活动的小读者由年段推荐参与学校的“读

书小状元”的评比。

附：

我的读书笔记

三年()班姓名：

时间

书目或

篇目

作者

好词

好句

1、

2、

我的收获

学生自评

认真阅读()

还需努力()

家长评价

积极阅读()