《小熊购物》第二课时（教案）北师大版三年级数学上册.docxVIP

第一单元混合运算

·第2课时小熊购物（2）·

教案

班级：课时：课型：

学情分析

学生已经具备了一定的理解能力和运算能力，会计算两步的乘加混合运算，理解并掌握混合运算的运算顺序。本节课让学生结合具体的情境利用综合算式解决生活中的实际问题。

教学目标

1.巩固乘加、乘减混合运算的运算顺序，能正确进行计算。

2.会用乘加、乘减混合运算解决生活中的实际问题。

三、重点难点

【教学重点】

巩固乘加、乘减混合运算的运算顺序，能正确进行计算。

【教学难点】

会用乘加、乘减混合运算解决生活中的实际问题。

四、教学过程设计

第一板块【温故知新思维训练】

1.说一说先算什么，再算什么，并计算。

6×7+98+5×632-4×5

50-5×87×6-3093-3×9

2.结合情境连一连。

3.停车场停了3排小汽车，每排有6辆；停了9辆大货车。小汽车比大货车多多少辆？

设计意图：利用已经学过的知识，唤起学生已有的知识经验，进一步巩固新知识。

【答案】1.51；38；1210；12；66

2.

3.9（辆）

第二板块【常错纠正查漏补缺】

1.填空。

（1）在乘加、乘减的混合算式中，无论乘法在前还是在后，都要先算（），再算（）。

（2）7+2×7=21是把（）和（）两个算式合在一起写的。

（3）5×4=20，60-20=40列出综合算式是（）。

2.小法官。（判断对错，并把错的改正过来）

17-8×22+5×6

=9×2=7+6

=18（）=42（）

3.装车轮。

（1）如果装5辆车，还剩下多少个轮子？

（2）如果装8辆车，还缺多少个轮子？

设计意图：针对学生易错点反复练习，明确其存在的问题，及时调整，夯实基础。

【答案】1.（1）乘法；加法或减法

（2）2×7=14；7+14=21

（3）60-5×4=40

×；17-8×2×；2+5×6

=17-16=2+30

=1=32

3.（1）4（个）（2）8（个）

第三板块【个体练习巩固基础】

1.把正确的答案涂上你喜欢的颜色。

（1）7+6×3的运算顺序是（）

（2）28-9×2的运算顺序是（）

2.脱式计算。

7×3+527×8-23

50-6×846+4×7

3.三（3）班有45名学生，几位老师带领这个班全体学生去郊游，正好坐满7辆如下图所示的车。有几名教师带队？

设计意图：分层次练习，通过不同题型的练习，巩固学生对复式统计图的认识。

【答案】1.（1）先乘后加（2）先乘后减

2.73；33；2；74

3.4（名）

第四板块【当堂检测及时反馈】

1.在正确的答案上画“?”。

5×2+18（897528）

66-6×8（183345）

5×7-23（211213）

2.一共能坐多少人？

3.买玩具。

（1）明明买了3个陀螺，付给售货员50元，应找回多少元？

（2）贝贝有20元，想买4副拼图，还差多少元？

设计意图：通过练习巩固本课时知识点，全面考

核学生对课时知识点掌握情况。

【答案】1.281812

2.50（人）

3.（1）26（元）（2）8（元）

第五板块【拓展延伸能力提升】

1.在○里填上“＞”“＜”或“=”。

30+5×5○6×3-24×9-12○67-9×4

4×9-24○2×9+1256-6×5○10+8×2

2.看图列算式。

（1）房间里有几只小兔？

□-□×□=□（只）

（2）一共有多少个苹果？

□×□+□=□（个）

□×□-□=□（个）

3.学校礼仪仪仗队由1名举牌员、3名领队和8×8方队组成。礼仪仪仗队共有多少人？

设计意图：综合性练习，拓展学生学会利用综合知识解决问题，并进一步巩固了乘加、乘减的知识。

【答案】1.＞；＜；＜；=

2.（1）17；3；5；2

（2）5；3；2；175；4；3；17

3.68（人）