部编版小学道德与法治六年级下册第三单元导学案(集体备课稿).pdf

统编版六年级下道德与法治第三单元学历案

学习主题：历史和文化

设计者：黄光乔

一、课标要求：

1.“比较不同国家、地区、民族的生活习俗，传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，

从不同的角度。尝试探究差异产生的原因，尊重文化的多样性”

2.“初步了解一些人类文化遗产，激发对世界历史文的兴趣”。

二、学习目标：

了解人类早期文明成就，形成尊重、欣赏人类文明的思想态度，培养保护文化遗产

的意识。

三、评价任务：

1.通过对探访古代文明的学习研究，知道知道人类早期的文明区域分布及其成就重

要意义

2.知道文化遗产是人类文明的遗迹。产生对人类文化遗产的兴趣，增强保护的意识

和责任。

3.知道地球上各不相同的自然环境的美，能够说出世界各地文化差异与环境之间关

系，形成尊重文化差异的观念与态度。

四、课时安排：4课时

五、学习过程

（一）资源与建议

1.本主题旨在让我们知道人类共同创造的丰富多彩的文明。大家对于人类文明已经

有了一些粗浅的认识，但在内容上并不系统，在思想上也没有形成明确的价值判断。因

此，还需要进一步了解多元文化产生的背景。在这种理性认识基础上进一步形成尊重文

化多样性、差异性，平等对待不同文化的价值观。本主题设计了《探访古代文明》和《多

元文化多样魅力》两个内容。

2.本主题的学习，可以按照以下逻辑顺序进行：文化的历史性——文化的多元性—

—构成了共同的世界文化。

3.本主题的重难点有:人类早期的文明发祥地分布，文化遗产。不同的环境造就了

不同的文化，产生了多样的魅力。

（二）课前准备

1.利用网络等资源，收集有关半坡居民、河姆渡文居民等生活资料。

2.超找资料后思考：人类早期文明为什么是那时过分地方等

（三）课堂学习

1.探究活动一：早期文明发祥地

通过阅读地图，查找人类早期文明分布。说出分布在哪些地区？从中发现了什么。

知道中国文明发源于长江黄河。有哪些居民？衣食住行怎样？还有埃及、印度、巴比伦

又是怎样一回事呢？

2.探究活动二：闻名世界的文化遗产

通过对p47-49阅读与探索，知道我国是一个有着悠久历史的文明古国，文物、遗迹

较多。能说出我们怎样去保护他们。埃及的金字塔巴比伦的汉莫拉比法典等有着怎样的

价值？除了这四大文明古国外还有哪些，从中感受到什么？

3.探究活动三：各不相同的生活环境

从世界海陆分布图了解探讨世界海陆分布及其特点说出七大洲四大洋及其不同风

光。

4.探究活动四：多彩世界文化

通过对不同地方风土人情探索，知道“百里不同风，千里不同俗，万里不同情。”

能够回答p525355活动园的问题

5.探究活动五：尊重文化多样性

通过对p5657教材阅读与探究，回答其中问题。知道尊重文化差异是一种美德。

（四）作业与检测

1.准确回答教材中相应问题

2.列举出七大洲四大洋；四大文明古国及其文化代表

六、学会反思

1.通过这一主题的学习，我知道了什么？

2.自己在学习这一主题的经验或教训是什么？写出来为他人提供帮助。

3.将这一主题用图表形式绘制出来。