公开课教案教学设计课件苏教初中语文九下《出师表》-().doc

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《出师表》

(本学案按课编排，每课分为快乐晨读、课前预学、品读鉴赏、课堂小结四部分，各部分均有详细参考答案。高度突出教学的“有效、高效”的特点。重点突出，难点轻松化解。随堂练习能夯实基础，起到及时检测、反馈、矫正作用。)

24.出师表

快乐晨读

书愤

陆游

早岁那知世事艰，中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？

【赏析】本诗是陆游的七律名篇之一，全诗感情沉郁，气韵浑厚。颔联“楼船”“铁马”两句，雄放豪迈，为人们广泛传诵。这样的诗句出自他亲身的经历，饱含着他的政治生活感受。

课前预学

一、走近作者

诸葛亮(181-234)，字______，号______，琅玡阳都（今山东省沂水南）人，曾隐居躬耕于南阳卧龙冈十年。诸葛亮是三国时蜀汉丞相，历史上有名的政治家、军事家。陈寿说他“少有逸群之才，英霸之器，身长八尺，容貌甚伟”。汉末避乱荆州，躬耕隐居，常以管仲、乐毅自比。后辅佐刘备，联合孙权，在赤壁用火攻打败曹操，与孙权、曹操瓜分荆州，西取益州，后攻打汉中，建蜀汉政权。刘备称帝，他任丞相。刘备死，他受托辅助后主刘禅。他志在复兴汉室，统一中国，曾先后六次出祁山北伐中原，建兴十二年（234年）死于军中，终年五十四岁。著有《诸葛亮集》。

二、文体常识

“表”是我国古代的一种奏议。在古代，臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如乐毅《报燕惠王书》、李斯《谏逐客书》。“书”是书信、意见书的总称。到了汉代，这类文字被分成四个小类，即章、奏、表、议。刘勰在《文心雕龙·章表》里说：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”可见，“表”的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。统观众多表文，尽管具体内容不同，但都离不开抒情手法的运用，因此，“动之以情”是这种文体的一个基本特征。此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话。

三、追溯背景

公元222年刘备伐吴，被吴国大将陆逊打败，丢了荆州。公元223年刘备卒，儿子刘禅继位。刘备在临死时，急召诸葛亮于成都，把儿子刘禅托付给诸葛亮，嘱以后事，谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事，若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”从此后，诸葛亮主持政事，用了五年的时间作伐魏的准备。主要做了三件大事：一是跟吴国通好，免除了“东”顾之忧；二是加强内政建设，制定“汉科”，做到“科教严明，赏罚必信”，国有法度，社会风气好转；三是平定南方叛乱，公元225年，率军南征，直到滇池，使夷汉关系得到改善。到公元227年时，蜀汉的整个状况已初步恢复过来，在战略后方日益巩固的情况下，诸葛亮准备完成“兴复汉室，北定中原”的宏愿。因此决定出师伐魏，临行前写下了这篇表文，陈述自己的政治主张，表明伐魏的决心和临行前的心情。

四、课文畅读

1．读准字音

崩殂（）塞()陟罚()臧否()郭攸之()

费祎()遗()裨补()阙漏()倾颓()

桓帝()猥()夙夜()驽钝()攘除()

咨诹()涕零()侍卫()行阵()苟全()

斟酌()以彰其咎()

2．把握节奏

(1)是以／先帝简拔／以遗陛下

(2)受任于败军之际，奉命于危难之间

(3)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也

五、知识梳理

1．词类活用

(1)名词用作动词

以光先帝遗德（发扬光大）

(2)形容词用作动词

①恢弘志士之气（发扬扩大）

②亲贤臣，远小人（亲近；疏远）

③则责攸之、祎、允等之慢（怠慢）

(3)形容词用作名词

①此皆良实（善良诚实的人）

②攘除奸凶（奸邪凶恶的人）

2．古今异义

(1)诚宜开张圣听

古义：开放、扩大。今义：商店开始营业或商店每天第一次成交。

(2)未尝不叹息痛恨于桓、灵也

古义：痛心和遗憾。今义：深切地憎恨。

(3)先帝不以臣卑鄙

古义：地位低微，见识浅陋。今义：（语言、行为）恶劣；不道德。

(4)由是感激，遂许先帝以驱驰

古义：感动、激动。今义：因对方的好意或帮助而对他产生好感。

(5)临表涕零

古义：眼泪。今义：鼻涕。

(6)臣本布衣

古义：平民。今义：布做的衣服。

故临崩寄臣以

故临崩寄臣以大事也（介词，把）

先帝不以臣卑鄙（介词，因为）

以光先帝遗德（连