幼儿园小班教案《吃饭》.docx

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

幼儿园小班教案《吃饭》

幼儿园小班教案《吃饭》1

活动目标：

引导幼儿学习用餐前后的的卫生习惯和礼貌。

活动预备：

“大胃王”玩偶，常见食物图卡〔牛奶、稀饭、三明治、面、肉、蔬菜等。〕

活动过程：

1、展示“大胃王”娃娃玩偶，告知幼儿：今日大胃王还没吃饭，饿的肚子咕咕叫，请大家喂他吃饭。

2、在喂“大胃王”吃饭前，询问幼儿：“大胃王吃饭前应当做什么呢？”再把常吃食物的图卡放在神奇袋中，请幼儿抽出并说出食物名称，放入“大胃王”口中。

3、活动进行一段时间，告知幼儿大胃王吃饱了，并询问幼儿：“我们吃完饭后要做什么呀？”引导幼儿养成良好的.卫生习惯。

4、活动结束后，把图卡、神奇袋、大胃王放在语言区，让幼儿熟识常吃的食物。

活动形式：

集体、小组

幼儿园小班教案《吃饭》2

活动目标

1、援助幼儿认识常见食物并说出名称

2、促使幼儿了解正确的用餐前后的卫生习惯

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动预备

〔1〕自制的大胃王玩偶

〔2〕常见的食物图卡，如面包，牛奶，稀饭，馒头，水果等

活动重难点

学习正确的进餐习惯和卫生习惯

小班孩子年龄较小，课堂纪律尚未形成，在活动中留意幼儿的活动秩序

活动过程:

环节一：展示大胃王玩偶，并语言提示：“今日大胃王没有吃东西，肚子饿的咕咕叫，请小伙伴们给它喂点吃的吧”。

环节二：提示小伙伴们进餐卫生习惯和进餐礼仪

(1)大胃王吃饭前应当做什么

(2)大胃王吃饭时应当怎样有礼貌

环节三：

把常吃的`食物放进神奇袋里，请幼儿抽出并说出食物的名称，然后再喂给大胃王吃，活动进行一段时间后，提示大胃王吃饱了，最末问一句：“大胃王吃完饭要做什么啊?”引导幼儿养成良好的卫生习惯。

环节五：小组沟通自己给大胃王喂了些什么的吃的，并说说在活动中学习到的用餐习惯和卫生习惯。

活动延伸：

在平常一日三餐的进餐过程中，可以调动小伙伴心情，让大家一起来学习大胃王吃饭。

幼儿园小班教案《吃饭》3

活动目标：

1、能用小勺自己进餐。

2、初步了解吃饭的常识，学会不挑食。

3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

5、初步了解健康的小常识。

活动预备：

物质预备：小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小猫、小狗、小猴头饰。

活动过程：

1、老师操作动物头饰，以情境表演《小熊请客》的形式，激发幼儿活动的爱好。

(1)引导幼儿观看情境表演。

(2)提出问题：

①小熊邀请了哪些小动物到它家来做客?②小熊把饭、菜装在什么地方?

③小动物们是怎么吃饭的?

2、引导幼儿利用小勺、碗、碟，模拟练习运用小勺自己进餐。

3、指导幼儿操作《谁对谁不对?》

引导幼儿观测图片，说说图中的小伙伴吃饭时是怎么做的`，判断对、错并贴上哭脸或笑脸

4、老师与幼儿共同小结结束活动。

活动延伸：

1、区域活动：用纸盒、可乐瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，提供小勺、珠子、米粒、花生、豆类等，让幼儿反复练习运用小勺。

2、家园共育：引导家长为幼儿提供相宜的餐具，不包办，不代替，鼓舞幼儿自己进餐，达到家园要求全都。

教学反思

本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候，老师应在旁指导告知幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。

小百科：在中国及世界的大部分国家，吃是一种文化，民以食为天，一般一日三餐，分吃早饭、午饭和晚饭，进展到现在，在很多大中城市，很多人形成了吃夜宵的习惯。吃饭是人摄入负熵维持耗散体系的主要方式。

幼儿园小班教案《吃饭》4

设计思路：

幼儿处于成长的关键阶段，但幼儿一些常见的不良饮食习惯，如：偏食挑食等，都会影响幼儿的健康。《3-6岁儿童学习与进展指南》中明确指出：“健康是人身体、心理和社会适应方面的良好状态。”为了促进幼儿健康成长和发育，援助幼儿养成良好的饮食习惯，形成均衡饮食结构，选择健康的食品具有重要的意义。本微课作品《嘟嘟变成大汉堡》旨在通过主人公嘟嘟体型改变的故事让幼儿认识到健康饮食的重要性，通