初中道德与法治课件：多维运用《学习指导与评价》，推进社会法治深度复习.pptxVIP

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2024-01-08 发布于山东
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初中道德与法治课件：多维运用《学习指导与评价》，推进社会法治深度复习.pptx

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平湖市东湖中学张丽2021年12月30日多维运用《学习指导与评价》推进社会法治深度复习

一、我的困惑1.复习的时间紧、内容多，又是闭卷考试，我们的复习课怎么上才更加高效？2.“双减”背景下，现有的资源下，我们怎么样利用好已有的作业资源，精选作业，提升作业的质量？3.都说闭卷考试必须要背诵，那么如何指导和检测学生的背诵，达到轻负高效的要求？

二、我的实践（一）借助“思维导航”，复习核心知识，学会整理归纳。（二）借助“自主建构”，绘制思维导图，学会构建体系。（三）借助“典例剖析”、“课时训练”，解题方法指导，培养学科思维。（四）借助“配套评价卷”，实战演练，方法运用，提升学科能力。

（一）借助“思维导航”，复习核心知识，学会整理归纳。回顾重要知识点，读一读加深印象，打个勾重点记忆。（二）借助“自主建构”，绘制思维导图，学会构建体系。思维导图的核心学习法是“守”、“破”、“离”：“守”是指统一的教材、老师统一指导思维导图作业的一种招式；“破”是指学生呈现的思维导图作业又极具多样性：理解多样、形式多样；“离”是指学生能够最终脱离有形之图的束缚，于生活中点亮思维火花，实现思维进阶。单元思维导图专题思维导图年代尺大事年表地图

（三）借助“典例剖析”、“课时训练”，解题方法指导，培养学科思维。审题三步法：审设问（圈划关键词，明确知识点，明确要求：怎么答/几个问题/……，看清分值）；审材料（与知识点相对应的材料）；审答题（答题规范/答题格式）等。读图、用图三步骤：获取信息、分析地图、说明原理。（四）借助“配套评价卷”，实战演练，方法运用，提升学科能力。

复习课的一般路径：核心知识默写——实战演练针对性分析（上节课的内容）核心知识复习梳理——核心知识体系构建——解题方法指导（本节课的内容）实战演练、方法运用（课后作业）是一个循环的过程。感谢聆听，敬请批评指正！