心理学79ppt课件_可编辑.pptVIP

心理学;第七章：动机与情绪情感;第一节：动机与行为;遗传;有些学生为什么学不好？;（二）动机的功能

1、激活功能

如：为了消除饥饿，寻找食物；

为了摆脱孤独，结交朋友。

2、指向功能

例如个体在学习动机支配下，去图书馆和教室学习；在成就动机支配下，选择具有挑战性的任务。

3、调节与维持功能

例如：某学生一直在努力学习，但是成绩却始终没有提高，于是试图改变自己的学习方法，如向别人请教，或仔细思考自己哪些方面做得不好，吸取教训等。

;三、动机的种类;【补充材料】我们害怕孤独;

18世纪末叶欧洲探险家史金克在一个荒岛上独居了4年，在这4年中，他可以自如地应付自然界的残酷，满足自己生存所需要的一切，但却无法忍受孤独的感觉。为此，史金克学着《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊，养了一条狗、一只鹦鹉，以及几头野兽为??，每天和这些动物们进行长谈。但是，他仍然常常要陷入精神恍惚的状态，不能自拔。4年后，他虽然重新回到了家人的身边，但却无法完全恢复以前与人交往的能力。;

伯尔海军上将在《孤独》一书中讲述了他在北极探险期间一个人独居6个月时的生活感受。这6个月，他是在被冰雪掩埋下的小木屋中孤独地度过的。伯尔是主动地要过与世隔绝的生活的，他想真切地体验一下孤独生活的和平与宁静，但不曾料到，他仅仅在冰雪下的小木屋里孤独地生活了3个月，就陷入了极度忧郁的状态，不得不在6个月后，悻悻然返回人间社会。

;（二）外在动机和内在动机

1、外在动机

2、内在动机;（三）主导动机与从属动机

1、主导动机

2、从属动机

;四、动机强度与工作效率

耶克斯—多德森定律

——各种活动都存在

一个最佳的动机水平。

动机不足或过分强烈，

都会使工作效率下降。;第二节：社会性动机;二、成就动机

（一）成就动机的结构：

——追求成功、回避失败

（二）成就动机的特征：

1、具有挑战性与创造性

2、具有坚定信念

3、正确的归因方式

;三、工作动机

1、定义：

2、理论：X理论——钱

Y理论——内驱力

V理论——价值实现

Z理论——情感与组织目标

;第三节：动机理论;其他代表观点

①人的大部分行为是由本能控制的。本能是在进化过程中形成、由遗传固定下来，一种不学而能的行为模式，是人类行为的原动力。

③麦独孤：人类的所有行为都是以本能为基础的；本能是人类一切思想和行为的基本源泉和动力；本能具有能量、行为和目标指向三个成分；个人和民族的性格与意志也是由本能逐渐发展形成的。人有18种本能。;劳伦兹：印刻现象;二、匮乏动机与成长动机

马斯洛需要层次理论

;三、认知与期待理论

动机力量=效价×期待;第四节：情绪情感及其种类;二、情绪与情感的区别;动物也有情绪;

;三、情绪情感的种类

（一）情绪的基本形式

——快乐、愤怒、恐惧、悲哀

（二）情绪状态

——心境；激情；应激

（三）情感的种类

——道德感；理智感；美感

;四、情绪情感的表达;愤怒时咬牙切齿鼻孔张大，是人类祖先准备搏斗的适应性动作。;悲伤时嘴角下弯，是人类祖先在困难时求助的适应性动作。;第五节：情绪情感的功能;小故事;另一个秀才也同时看到了，一开始心里也“咯登”了一下，但转念一想:棺材，棺材，噢！那不就是有“官”又有“财”吗？升官发财！好！好兆头，看来这次我要鸿运当头了，一定高中。于是心里十分兴奋，情绪高涨，走进考场，当下文思如泉涌，下笔有如神助，最后果然一举高中。

回到家里，两人都对家人说：

那“棺材”真是好灵验！;比较两个人的差异;踢猫效应;第八章：人格;第一节人格性质;二、人格的结构;第二节：人格差异;二、气质差异;气质类型及其行为特征;多血质和抑郁质学生的智力活动风格案例;在掌握新教材和复习旧教材时，其风格也迥异。

A生对学习新教材极感兴趣，思维敏捷，回答老师提问反应迅速，掌握难度较大的知识较为容易，但课后复习旧教材提不起兴趣，作业草草完成；

B生上课堂听讲显得有点困难，回答老师提问总是慢吞吞的，但经过深思熟虑的答案往往非常深刻、周到和准确，课后花更多的时间复习旧教材，认真做作业，从而表现出特别深刻和细致的思维活动的特征，甚至是其它类型所不能及的。

;气质类型的行为特征与适宜的职业;三、性格差异

1、定义：后天在社会环境中逐渐形成的，是人