【教案3】合作!竞争!公开课教案课件.doc

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第八课竞争合作求双赢（第二课时）

教学目标

1、知识与能力目标

（1）认识现代社会是充满竞争与合作的社会

（2）理解合作共享与公平竞争的意义

（3）知道如何在合作中竞争，竞争要遵循规则

（4）知道如何在竞争中合作，在集体中要奉献

2、过程与方法:

本课的主要教学方法是学生探究法，在具体操作过程中，注重学生与学生之间的互动，教学情境的设计充分考虑能够让更多的学生参与进来，在活动中让他们碰撞、争论、分享、体验，从而体会竞争与合作的要义，并自觉地付诸行动。

要注重理性分析与感性体验的结合。一方面，需要教师把基本内容分析透彻；另一方面，又要与学生的生活实际结合起来，让学生在活动情境中交流与体验，避免纸上谈兵。

3、情感态度和价值目标

（1）具有竞争意识，排除畏惧竞争的心理，享受竞争成功的乐趣，正确对待竞争失败的挫折，敢于竞争、善于竞争

（2）具有竞争的规则意识

（3）具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作的乐趣

（4）具有在合作中尊重他人，在合作中乐于奉献的精神

（5）在竞争与合作的过程中学会做事、做人本课安排依据

教学内容：讲授第二框——“合作！竞争！”

教学重点：

“如何参与竞争”、“如何培养合作精神”是本节课的教学重点。

教学过程：

一、导入新课

板书课题：（二）合作！竞争！

二、讲授新课

1、在合作中竞争

情景活动一：微软公司与汉王科技公司（见教材P95页材料）（学生阅读材料，思考回答问题）

（活动设计意图：通过微软公司与汉王科技公司的事例，引导学生认识到竞争与合作是一种相互依存、你中有我、我中有你的关系。）

说一说：

结合上述实例，谈谈你对“合作竞争”关系的理解。

合作与竞争，是相互依存，你中有我，我中有你的。我们在合作中要竞争，在竞争中要合作。

教师讲述：

合作与竞争是“相互依存，你中有我、我中有你”的关系。一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。学会在合作中竞争才是合理的竞争。

对于学生来说，竞争是一种激发自我提高动机的活动形式；竞争是一种超越，推动发展。在竞争中，学生为了取得好成绩与他人展开较量。合作，则是一种集体活动，在这种活动中相互协作、互补，以达到某个共同的目标，实现共同进步。

竞争与合作都是学校和社会生活中的重要内容。为了适应社会，为了更好地发展，我们既需要学会竞争的技巧，也需要掌握合作的本领。竞争对个人的发展和社会的进步有促进作用；而合作，则是事业成功的土壤。

教师归纳板书：

（1）合作与竞争是“相互依存，你中有我、我中有你”的关系

这就要求我们要学会在合作中竞争，只有这样，才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更加强大，使我们每个人更快地进步。

相关链接：（见教材P95页）

许多公司在发展自己的业务时，要求员工有通力合作的精神，以树立良好的公司形象，如要求员工步调一致，互通信息，互相支持等（合作）。与此同时，员工之间的竞争也非常激烈。许多员工把整个身心投入到工作中去，想方设法做出别人做不到的“业绩”，以使自己在公司中得到更快地发展（竞争）。这就是所谓的“在合作中竞争”。

情景活动二：明志中学八年级五班是先进班级（见教材P96页）

（活动设计意图：引导学生明白在合作中竞争会使集体更强大，使每个人进步更快。）

议一议：

※八年级五班同学在合作中竞争的成绩，对你有什么启发？

（班级体的通力合作鼓励班级各个成员间相互竞争；班级成员间相互竞争促进班级体竞争力的提高——明志中学八年级五班是先进班级。）

※我们在创建优秀班级体的过程中，如何处理同学间的竞争关系？

在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。在竞争中合作，取长补短，携手共进。

（指导学生阅读教材P96页中间一段后讨论回答，教师板书要点。）

（2）在合作中竞争要尊重竞争对手，向竞争对手学习

教师强调指出：

合作的过程是互相学习、互相提高的过程。同学之间既有共同点也有不同点，共同点为我们的合作铺平道路，不同点则使我们在竞争中互相启发，各显神通。取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。你有哪些特长、有哪些优点呢？

情景活动三：每个同学都有自己的长处

（活动设置意图：引导学生认识到，人人都有自己的长处和不足，同学之间要取长补短，携手共进；认识到竞争是一种有效的合作方式，以个人要善于找准自己的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。）

想一想：

※在我们班，每个同学都有自己的长处，与同学相比，我的优势和劣势在哪里？（教材P96页材料）

（指导学生讨论交流。）

（3）竞争是一种有效的合作