北师大版二上数学第七课时--快乐的动物公开课教案教学设计课件.doc

第七单元分一分与除法

第七课时快乐的动物

教学内容：

教材第70-72页。

教学目标：

1、在情境中体会“倍”的意义。能动手操作找出“倍”的数量关系。

2、初步建立“倍”的概念，使学生掌握“一个数是另一个数的几倍”。

3、情感态度与价值观：培养学生学习数学的学习兴趣，培养学生思维的灵活性。

教学重难点：

重点:理解“倍”的含义，知道“一个数是另一个数的几倍”。

难点:“倍”与等分之间的关系。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、情景创设

谈话引入，老师想带大家去参加一个快乐的动物聚会，好不好？

（板书课题，播放课件）

二、问题探究

1、同学们，参加聚会的都有哪些小动物呀？数数看，它们各有多少只？

如果老师想用磁扣代替小猴和小鸭的只数，（边说边贴动物图像）谁能告诉老师，我应该怎样贴呢？

同学们拿出你的围棋子，也像老师这样代替小猴和小鸭的只数摆在你的课桌上，能摆好吗？

仔细观察一下，根据我们摆的情况，你能发现什么吗？

小鸭的只数是6，（板书6）小猴的只数是3（板书3），6里面有几个3呀？6里面有2个3，（我们就说6是3的2倍，也就是说小鸭数是小猴的2倍。

如果又来了3只小鸭，谁知道现在谁是谁的几倍？为什么？

学生尝试练习，进行讨论，再集体汇报，教师讲解：

现在小鸭是9只，小猴是3只，9里面有几个3呢？9里面有3个3，我们就说9是3的3倍，也就是说小鸭数是小猴的3倍。

2、课件出示：P71学生观察到了什么？想一想、说一说。学生在回答问题时尽量让学生说完整。

老师根据学生回答的内容板书在黑板上。教师根据同学们解决的情况板书：

（1）小牛买了3只笔需要多少钱？

2×3＝6（元）

（2）狐狸买了4只笔需要多少钱？

2×4＝8（元）

2、有谁能把小兔、小牛、狐狸用的钱换成倍数说一说。