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小班语言教案：藏在哪里了教案及教学反思

小班语言教案：藏在哪里了教案及教学反思

【活动目标】

1、认真观测图片，查找动物，了解动物显著的形状特征并感知整体和部分的关系。

2、大胆、清晰地讲解并描述动物伙伴隐藏的位置。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

【活动预备】

1、孩子们有玩"猜拳'游戏的相关阅历。

2、《藏在哪里了》。

【活动过程】

1、引起爱好、关注故事的名字。

(1)今日老师给你带来了一个好听的故事，名字叫《藏在哪里了?》

(2)猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏?

(3)你玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?

小结：森林里，动物伙伴们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧!

2、观测图片，讲解并描述故事内容。

(1)出示内页1，观测争论。

有哪些动物伙伴在捉迷藏?(引导幼儿逐一讲解并描述动物的形状)

(小兔有长长的耳朵、大象有长长的鼻子、梅花鹿有像树杈一样的角、小松鼠有翘翘的尾巴、红红的小狐狸)

我们一起来数数有几个小动物玩捉迷藏呢?哦，一共有6个小动物玩捉迷藏。可是谁来躲，谁来找呢?。来.源大.考吧幼.师网，看，小动物们想了个什么方法解决问题?(引导幼儿观测动物的动作和神态)

小动物们真聪慧，用猜拳的方法来解决谁来藏谁来找。猜拳是石头、剪刀和布，假如是出剪刀和布那么出布的就输了，那么看一看谁输了?

小狐狸输了，它对伙伴们说："你们都躲起来吧，我来找，肯定能找到。'于是小狐狸背过身去，闭上眼睛对好伙伴说："我从5数到1，就要去找你们了，你们要藏好哦!'

(2)查找动物伙伴

看小狐狸找到谁了?你怎么知道是小兔?

小兔躲在哪里了?(引导幼儿完整讲解并描述：小兔子躲在石头后面。)

(出示松鼠、小象躲起来的图片)小狐狸还找到谁了?

在哪里找到的?(引导幼儿完整讲解并描述：小松鼠躲在大树后面;小象躲在草丛里)

小狐狸怎么会发觉它们的?

小兔、小松鼠、小象都被小狐狸找到了，还有谁没有被小狐狸找到?

小鹿在哪里呢?动物伙伴们一起找了起来。你们也帮它们找找吧。小鹿躲在哪了呢?(点击鹿角)这个是小鹿吗?我们来看一看。为什么小狐狸很快找到了小兔子它们，可是找不到小鹿呢?小鹿躲在在树林里，大家把它的角当成了树枝，所以找不到它。(可追问：小鹿躲在哪儿?它的角露也出来了，为什么大家没有发觉呢?小动物们把鹿角当成什么了?)

小结：小鹿真聪慧，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它!

3、完整讲解并描述故事。

这个捉迷藏的游戏好玩吗?我们一起来把这个故事讲给好伙伴听!

教学反思：

《藏在哪里了》这个色调艳丽、富有童趣的绘本很适合小班幼儿的年龄特点，玩是孩子们最喜爱的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟识和喜欢的游戏之一，整个活动以"藏'为线索，牢牢地吸引住了孩子们的目光，孩子爱好很高。

在游戏过程中，我引导幼儿认真观测动物显著的形状特征，并大胆讲解并描述动物隐藏的位置，提示孩子们用完整的语言讲解并描述：**藏在**的后面或里面，进展幼儿的观测力和表达技能，在援助小狐狸查找伙伴的过程中，自然而然地运用着相关的知识阅历。

小班语言教案：藏在哪里了教案及教学反思