二上第八单元学历案公开课教案教学设计课件资料.docx

二上第八单元单元学历案

单元名称

xx

设计者

xx尹

xx

xxxxx小学

xx

语文

xx

二年级

教材

xxx小学语文教材二年级上册

对应章节

第八单元

一、你愿意接受挑战吗？

找啊找，找朋友，我们应该如何与人相处，才能才能找到好朋友呢？走进童话世界，寻找友好相处的秘诀。

二、你需要学习什么？

三、期望你学会什么？

借助图画、字形特点、联系上下文和生活经验等方法，进行猜字、识字，认识55个生字，会写25个生字，培养自互助识字能力。

自主阅读，练习默读、分角色x读，体会不同角色的特点，从而理解课文内容，读懂故事蕴含的道理。

3.根据提示复述课文内容，领略和感受生动有趣的情节、个性鲜明的角色，学习与人友好相处。

四、给你支招

本单元是二上第八单元，教材编排了《狐假虎威》《纸船和风筝》《风娃娃》3篇童话故事。三篇故事，语言活泼传神，情节生动有趣，角色个性鲜明。故事中渗透着一个共同的人文主题：在学习和生活中注意与人友好相处。

“综合运用多种方法自主识字、自主阅读”是本单元的教学重点。本单元中有全文不注音的课文，可以把借助图画、字形特点、联系上下文和生活经验等方法与本学期学习的部首查字法等识字方法综合运用到课文学习中来。

3.“借助提示，复述课文”是本单元的另一个教学重点。学习时，要在了解课文的基础上，借助提示讲故事。《纸船和风筝》一课，再次提出“学习默读”的要求，旨在巩固默读的方法，并能将这一方法运用到日常阅读中，促进阅读理解。

分课时学历案

单元名称：xx

第1课时名称：说说我认识的动物

1.课时目标：

1.认识“狼、猩”等12个生字，能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。

2.通过制作动物名片和找朋友的游戏巩固识字方法，培养思维能力，激发进一步学习的兴趣。

2.评价任务：

完成学习任务一（2）、学习任务三（2）。（检测目标1）

完成学习任务一（1）、学习任务二（1）和学习任务三（2）。（检测目标2）

3.学习过程

学习任务一：动物来喽

（1）看图片，说一说自己喜欢的动物。

（2）认一认，读一读。

狼猩猩蛇xx鸽子羚羊蚯蚓螃蟹虾蚕

①认读这10个表示动物名称的词语，读准字音。

②结合图片认识这些动物，识记生字。

③交流识字方法。

（3）自由练读词语，边读边思考：如果要给这些动物进行分类，你会怎样分？你的分类标准是什么？

（4）分小组交流。

学习任务二：动物也有名片

（1）看一看这几位小朋友做的动物名片，想一想名片需要包含哪些内容。

为自己喜欢的动物制作名片。

学习任务三：找啊找，找朋友

（1）展示自己设计的动物名片，在小组内介绍。哪些动物是好朋友呢？把好朋友的名片放在一起展示。

（2）好朋友，排排队。

①认一认：你认识他们吗？和他们打打招呼。

②连一连：出示狼、猩猩、海龟、xx、鸽子、羚羊、蚯蚓、螃蟹、蝴蝶、蚕10个词语，你能把这些名字贴到相应的图片下面吗？

③读一读：出示10个词语卡片，认读。

④排一排：这些动物结伴进园游玩，哪些动物站在一列，一起游玩呢？分类时，建议学生手举词卡按类排队。

课堂小结

本节课我们通过三个学习任务，认识了很多动物朋友，并且从活动方式、饮食习惯、腿脚数量等方面给他们进行了分类，在尝试分类活动中巩固词语的同时训练了思维。本课时也是我们开启本单元的一个热身运动，让我们在制作、游戏中开启本单元的学习之旅。

分课时学历案

单元名称：xx

第2课时名称：讲讲我喜欢的故事（1）

一．课时目标：

1.借助图画、形声字特点、联系上下文的方式猜字、认字，认识55个生字，读准2个多音字。

2.朗读与默读课文相结合，综合运用多种方法，自主阅读，读懂课文内容。

二．评价任务：

1.完成学习任务一（1）（2）和学习任务二。（检测目标1）

2.完成学习任务三（1）（2）。（检测目标2）

学习过程

热身:

学习任务一：童话故事我能读（指向目标1）

读一读：

①借助多种方式识字，自读《狐假虎威》《风娃娃》《称赞》四则故事，要求读正确、读流利。

②默读《纸船和风筝》，要求：集中注意力，不出声。

做一做：制作生字学习卡，在课文中找出难认、易错的生字，做成生字卡片，注意把生字写正确、写整洁，并按一定归类方法把这些字分类和排列。如按部首、按读音、按构字法等进行分类。

（3）换一换：好朋友或同桌之间互换生字卡，读一读，找找相同词语和不同词语。

学习任务二：童话故事我会读（指向目标1）

（1）《狐假虎威》

扑过去逮住松开，跟着神气活现摇头摆尾

都很纳闷撒腿就跑半信半疑东张西望

眼珠子一转扯着嗓子

①读一读：