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（精华）大班社会教案

大班社会教案篇1

一、活动目标：

1、能认识并理解自己和他人的心情情感以及缘由2、学会恰当表达自己的心情，并找到转移坏心情的方法3、情愿共享身边的人对改善自己心情的援助，感受与人交往的意义4、养成积极乐观的性格。

2、乐于探究、沟通与共享。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

二、活动预备阅历预备：幼儿读过小猪和小象系列绘本物质预备：心情表情贴纸假设干、绘本故事PPT三、活动过程〔一〕谈话导入师：小伙伴们，大家还记得小象和小猪这一对好伙伴吗？就在前几天，小猪画了它每天的心情预报表，他记录了每天发生的事情，但是不当心把对应的心情贴纸给打乱了，大家一起来帮帮他吧！

老师出示表情贴纸以及发生的事项图片，让幼儿进行对应的连线，引导幼儿描述并思索缘由。

小结：通过小猪每天心情预报的回放我们可以看到，周一时候的小猪是闷闷不乐的，由于这是一周上课的第一天，于是小猪给闷闷不乐的自己画了一个不快乐的表情，并在旁边用灰色的阴天来表示；周二的小猪心情晴多云转晴，由于喜爱的安安老师嘉奖了他一支美丽的笔；周三小猪上学的时候发觉弄丢了老师给他的那支笔，他大哭起来，于是周三就是黑沉沉的暴雨风气；周四小猪迎来自己最有爱好的户外运动课，显得非常兴奋，但是他在运动过程中不当心摔了一跤，他的心情从晴天变成了大雨天气，周五的时候小猪又欢乐起来了，由于明天就是周末，他和小象约好了要一起出去游玩，我们可以看到小猪的心情预报表情旁边涌现了一条漂亮的彩虹。

〔二〕绘制心情预报表让小伙伴制作动手制作自己的一周心情预报，并与同伴共享沟通。

师：小伙伴们都能够认识掌控自己每天的心情，并都能把他们描绘出来，这可真棒。大家都有自己的每天的心情预报表了，无论是晴天，还是多云天，暴雨天，或者是晴转多云，都是很正常的心情。但是假如一周里面的心情是坏天气多过好天气的话，小伙伴们可得留意了，由于坏天气假如一贯不消逝，可是看不到彩虹的哦。

〔三〕一起去玩吧老师讲解并描述绘本，感受故事情境师：小象和小猪约好星期六出去玩，他们正预备玩耍的时候，一滴雨珠啪嗒落在小猪头上。看到小猪激昂的兴致突然转向焦躁和无望，小象开展一只耳朵为她遮雨。不过很快，雨中涌现两条欢乐的小蚯蚓，于是小猪和小象也要在下雨天查找欢乐。

老师提问：为什么小猪不快乐，为什么后面他又重新快乐起来。

援助幼儿了解伙伴的重要性，并共享四周的人为自己的心情都提供了怎样的援助。

小结：我们要正确对待自己的心情，设法摆脱坏心情，重新使自己欢乐起来。小猪有了小象在旁边一贯鼓舞援助他，由于身边有许很多多爱自己的人，所以我们的生活可以看到漂亮的.彩虹。

四、活动延伸鼓舞幼儿坚持每天绘制自己的心情预报图并与爸爸妈妈进行沟通共享，思索并找到让每天的坏心情变好的方法，培育积极乐观的心态。

活动反思：

《心情预报》这个活动，源于孩子们对天气的讨论，但并没有结束在此次活动上。由于在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各式各样的天气”等话题的活动;在这个活动后，我们还要留意引导孩子们生活中去体验、感受别人的心情，并学会去援助别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连贯性的技能，及老师掌控心中大目标、掌握眼前小目标和随机接受新目标的技能。

大班社会教案篇2

活动目标：

1、比较辨别灯笼的特征，学习看算式题挂灯笼，理解加法的实际意义。

2、通过挂灯笼游戏，感受节日带来的欢乐。

活动预备：

1、《挂灯笼》PPT；

2、垫板每人一块，每个垫板上有5以内算式题一道；

3、各式灯笼每人三条。

活动过程：

一、看看说说

师：“我们这个月10月1日，过了什么重要的节日啊？”

师：“在国庆节的那天我们大街上或者在屋檐上都会挂哪些东西显得喜气洋洋？表示我们在迎接国庆节的到来呢？”

小结：我们在庆祝节日的时候，都会挂上表示喜庆的灯笼来表达我们的欢乐。

二、看算式题挂灯笼

师：“你们瞧，老师这里也带来了什么啊？我们今日也把这些美丽的灯笼挂起来，把我们的城市装扮得更漂亮，好吗？”

老师逐一演示PPT：

〔1〕观测5个灯笼〔第一张ppt〕：

提问：这里有几个灯笼？这些灯笼有什么不一样？〔外形、大小、颜色、图案有无福字〕

〔2〕观测算式题1+4=5和一串灯笼〔第二张ppt〕

提问：

A你又看到了什么