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最新整理思想品德与社会教案人教版六年级上册道

德与法治《国家机构有哪些》第一课时教案

小学六年级上册道德与法治《国家机构有哪些》教案

教材分析

本课教学内容是公民意识教育，是本单元的起点。对于六年金的小学生来讲，

他们公民意识薄弱，普遍缺乏公民身份认同和公民意识缺失等问题，因此，教师

在教学时，与必要从公民身份和基本内涵这些基本的知识开始。通过本课的自主

学习和引导性教学，唤起和强化学生对自己中国公民身份的认同感和责任感。重

视公民意识的自我形成和公民素质的自我提高，深化国家观念，提高个人的公民

道德水平和民主意识，养成关心家事、国事、天下事的良好习惯。

教学目标

1．了解全国人民代表大会制度及其职权；明确国家机构的产生及其各自职

权范围。

2．能够把学习到的知识运用到日常生活中来，能了解国家机关在维护人民

当家做主中的作用。

3．提高对国家机关的认识，增强人民当家作主的自豪感。

教学重点

1．了解宪法是确定国家机构的最高法律依据；国家的正常运转需要通过国

家机构实现；我们的生活离不开国家机构的保障。

教学难点

1．通过学习，能辨别出日常生活中所遇到的于国家机构。。

课时安排

2课时

第一课时

教学过程

一、案例分析，导入新课

1．说说我们学校有哪些职能部门，都担负着哪些职责。

学生同桌可以交流一下，再回答。对于学生交流的学校部门，可以简单介绍

一下这个部门在学校中所担负的职责是什么。

负责学校事务领导及协调的部门（校长室）、负责教学的部门（教导处）、负

责德育的部门（德育处）、负责学校后勤管理的部门（后勤处或总务处）

2．活动园：看看哪些单位属于国家机构。

3．今天我们就来学习第三单元的第一课《国家机构有哪些》。通过本课学习，

同学们至少要达到以下两个目标：①明确国家机构及其各自职权范围。②能够结

合案例分析国家机构的职权。

4．“疑难问题”合作探究，分小组讨论展示。小组内合作，解决不了的问题，

老师精讲点拨。

（1）我国各国家机关的主要职权是什么？

（2）生活中经常与国家机关打交道的经历。

（3）我们的日常生活能否离得开国家机关？

二、身边的国家机构

1．案例导入

有一位同学，叫黄海洋，他在星期六的时候，和爸爸妈妈一起去办事，过了

一个非常充实的一天，让我们来了解一下：

模拟场景，引导学生将书本知识勾连到日常生活中，帮助学生理解。

初步的认识，让学生自己先判断哪些属于国家机构，在辨析中，不断明确认

识，理清思路。

2．出示第42页的活动园。

交流：看看身边哪些单位属于国家机构。

过渡：各国家机构与我们的生活密切相关，让我们走近身边的国家机构，来

进一步了解这些机构。（课件出示了解国家机构。）3．出示第43页活动园。进一

步了解所在地区的国家机构。

总结：总体了解国家机构的概念和基本构架。

4．同学们，这是我们国家的根本大法——《宪法》，我国现行《宪法》是根

据党的十一届三中全会确定的路线方针政策，总结新中国成立以来建设社会主义

的长期实践经验，于1982年12月4日由第五届全国人民代表大会第五次会议通

过。在实施过程中，已经多次修正，最近一次是在2018年3月第十三届全国人

民代表大会第一次会议通过。老师手里的这一本《宪法》就是最新版。

《宪法》第三章“国家机构”介绍了我国的国家机构有如下：全国人民代表

大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会

和地方各级人民政府、民族自治地方的自治机关、监察委员会、人民法院和人民

检察院。

三、国家机关的职权

1．了解了国家机构，那你知道自己所在地区的人民代表大会、人民政府、

监察委员会、人民法院和人民检察院吗？

课件出示国家机构组织系统简表，了解不同类型的国家机关及其职责。

师：不同的国家机关名称不同，那么，它们的职权也不同。它们就像我们身

体的器官，在承载着自己独特功能的同时，彼此之间又有着严密的组织性和协调

性。

2．做一做44页活动园，根据职权内容的不同，我国的国家机