第3课 安塞腰鼓 课件(共28张PPT) 2023-2024学年部编版语文八年级下册.pptxVIP

;第3课安塞腰鼓;1.朗读课文，理清文章结构。

2.鉴赏文章语言，掌握排比、反复及短句的表达效果。

3.评价作者所歌颂的生命奔腾的力量和阳刚之美。;;;;本文选自1986年10月3日《人民日报》，略有改动。20世纪80年代初，人到中年的刘成章先生远离家乡来到省城，脑际里回闪着安塞腰鼓那气吞山河的壮丽景象，耳畔回旋着黄土高原那在沉默中爆发的鼓点。面对祖国的新景象，他感悟到：“安塞腰鼓”不仅是陕北这块黄土地的地域文化信息，它俨然已成为中华民族坚毅不屈、意气风发的精神象征，于是决定用“安塞腰鼓”这种特定的意象来传达他对生活、对时代的审美感受，传达他对生命的诗意的理解，传达黄土地上的人们对幸福生活的无限向往。;;;;1.朗读课文，说说安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的三个连续的词语回答）;2.再读课文，理清文章的结构。;1.“好一个安塞腰鼓！”在文章结构上有怎样的作用？作者是在赞美安塞腰鼓哪个方面的“好”？;2.在作者写作本文的年代，西北还是贫困落后的代名词，作者为什么还要歌颂拥有“消化着红豆角角老南瓜的躯体”的西北汉子？;3.作者以“耳畔是一声渺远的鸡啼”结尾有什么妙处？;4.本文大量运用排比，有句子内部、句与句、段与段之间的排比。试举例说明这样的写法对表现文章的思想感情起什么作用？;（3）段与段之间的排比：;5.从修辞、句式、叠词、文章结构等方面对下列句子进行赏析。;（2）百十个腰鼓发出的沉重响声……只听见隆隆，隆隆，隆隆。

百十个腰鼓发出的沉重响声……也是隆隆，隆隆，隆隆。

隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……(14-16);（3）愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！

愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！

愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中,交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……(25-27);（4）“当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了”。;6.这篇文章表达了什么主题？;???过对本课的学习，你有什么收获呢？;作者以无比热烈、激情四溢的语言，描写了安塞腰鼓的热烈、豪放、激越以及它所蕴含的蓬勃的生命力。赞美了黄土高原，赞美了朴实坚韧的劳动人民，更赞美了一种自由坦诚、热烈奔放、豪放洒脱、坚韧顽强的生命状态，催人奋进。;1.选择题请使用DCF。;这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！

使人想起：千里的雷声万里的闪！

使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！

容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！

好一个安塞腰鼓！;（3）写腰鼓表演的气势运用了哪些修辞手法？;1.根据要求，完成问题。

请仿照示例，为你所在地区富有特色的一种民间艺术写一条宣传语。

要求：突出该民间艺术的特点，并运用比喻的修辞手法。