高中课件：202401历史首考小专题复习6 ：世界文化的多样性（多元表现、交流路径、传承载体）.pptx

专题1：基层治理与社会保障（方式、意义）

专题2：统一多民族国家：地方管理与边疆治理

专题3：工业化与城市化（生产力、生产方式、世界格局、问题）

专题4：国际组织与国际秩序、格局（含国际法）

专题5：中华文化（源流、内涵特点、世界意义）

专题6：世界文化的多样性（多元表现、交流路径、传承载体）

专题7：世界市场、全球化与全球治理（历程、问题与对策）

专题8：思想解放与社会变革（近代西方、近代中国）

专题9：现代科技与人类生活

专题10：制度创新（政治管理制度、选官、赋税、法律等）

专题11：中国特色：革命、建设、外交;专题6：世界文化的多样性（多元表现、交流路径、传承载体）;;专题6：世界文化的多样性（多元表现、交流路径、传承载体）;专题6：世界文化的多样性（多元表现、交流路径、传承载体）;专题6：世界文化的多样性（多元表现、交流路径、传承载体）;专题6：世界文化的多样性（多元表现、交流路径、传承载体）;(2023全国考新课标卷31)公元前18世纪,亚地区的一部法典规定:“此后千秋万世，国中之王必遵从我在我的石柱上所铭刻的正义言词，不得变更我所决定的司法判决,我所确立的司法裁定，不得破坏我的创制。”这一规定()

A.强调波斯君主专制的权力来源B.宣誓了古巴比伦国王的至上权威

C.标榜亚述帝国君主的军事成就D.规范了埃及对尼罗河流域的统治;（2022·海南高考·19）阅读材料，完成下列要求。（13分）

英国哲学家培根（FrancisBacon，1561—1626）说：“我们当然想看看发明的力量、优点和作用。由此引出了无数变化，以致任何帝国、任何教派、任何星辰对人类事务的力量和影响似乎都不及这些机械性的发现。”英国历史学家李约瑟（JosephNeedham，1900—1995）认为：“技术发明要比科学思想传播的更快更远。”

（1）在下面的资料夹中选择可以作为依据的材料，结合所学知识，描述指南针的传播路径。（要求：写出传播路径并用具体材料佐证）（7分）

（2）根据材料并结合所学知识，从世界历史的角度简评指南针应用的历史影响。（6分）;【资料夹】①13世纪初阿拉伯地理学家阿布·菲达所著的《地理志》是??次记载指南针用于航海的阿拉伯文献。

②成书于1119年的《萍洲可谈》中写道：“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。”

③阿拉伯人蒲寿庚于1241年至1252年在福建泉州任提举市舶，管理本地与海外贸易事务。

④英国学者尼坎姆于1190年用拉丁文写的《论自然界的性质》记载：“当水手在海上航行，遇到阴天看不到阳光，或夜间世界笼罩一片黑暗时，不知道其船行方向，便将针与磁石接触。此时针在盘上旋转，当旋转停止时，针就指向北方。”

⑤1096—1270年，欧洲十字军进行了八次东征，远达东地中海沿岸地区。

⑥据史学家陈垣先生的考据，自924年至1207年，大食正式遣使中国39次。《宋史》载道：“开宝四年（971年）置市舶司于广州，后又于杭、明州置司。凡大食、古逻、阁婆、占城、浡泥、麻逸、三佛齐诸蕃并通贸易。”

⑦明代隆庆年间，李豫亨写道：“近年吴越闽广屡遭倭变，倭船尾率用旱针盘以辨海道，获之仿其制，……始多旱针盘。”

⑧有学者指出：“中国人从发现磁石指极性到以人造磁针做成罗盘，经历了一千多年的时间酝酿……表示这种技术原创过程的艰辛。而欧洲从对磁石指极性一无所知到12世纪末短时间内一下子跳到直接以水罗盘导航，没有技术原创过程的发展特点，显然是接受外来的现成经验后制造出来的。”;（2022·海南高考·19）阅读材料，完成下列要求。（13分）

英国哲学家培根（FrancisBacon，1561—1626）说：“我们当然想看看发明的力量、优点和作用。由此引出了无数变化，以致任何帝国、任何教派、任何星辰对人类事务的力量和影响似乎都不及这些机械性的发现。”英国历史学家李约瑟（JosephNeedham，1900—1995）认为：“技术发明要比科学思想传播的更快更远。”

（1）在下面的资料夹中选择可以作为依据的材料，结合所学知识，描述指南针的传播路径。（要求：写出传播路径并用具体材料佐证）（7分）

（2）根据材料并结合所学知识，从世界历史的角度简评指南针应用的历史影响。（6分）;古希腊文化：欧洲文明源头和人文滥觞;印欧人，是大约6000年以前，生活在今乌克兰东部和俄罗斯南部的乌克兰平原（或称东欧平原）上的原始民族，是今天欧洲人和印度人的共同祖先。;什么是“希腊化时代”？“希腊化时代”的文化有哪些特色？;【学习聚焦】博物馆全方位向公众提供关于自然、文化各领域的知识。