四年级英语上 Unit 3 教案（1-6课时）人教PEP版.docxVIP

小学部：英语年班：四年级任课教师：——

单元

课题

第三单元：Myfriends

单

元

总

目

录

第一课时:PartALet’slearnLet’schant

第二课时:PartALet’stalkLet’splay

第三课时:PartALet’sspell

第四课时:PartBLet’slearnSayanddraw

第五课时:PartBLet’stalkLet’splay

第六课时:PartBReadandwriteLet’scheckStorytime

单

元

总

目

标

知识与能力目标:

句型

·能够听、说、认读句型“—What’shisname?—HisnameisZhangPeng.”“He’stallandstrong.”“Who’she?”“Hehasglassesandhisshoesareblue.”

·能够在情景中运用句型“—What’shis/hername?—His/Hernameis…”“—Who’she/she?—He/Sheis…”询问他人的姓名或身份并做出回答

·能够在情景中运用句型“He’s/She’s…”“He/Shehas…”描述人物的性格或外貌特征

·能够按照意群朗读“Hehasshorthair.Hehasabiggreenbag.Whatishisname?”等四组句子

词汇

·能够听、说、认读单词“strong,friendly,quiet,hair,shoe,glasses”

·能够正确使用上述单词描述人物的性格或外貌特征

·能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇

语音

·能够掌握o-e的发音规则，即o-e在单词中发长音/??/

·能够读出符合o-e发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合o-e发音规则的单词

情感态度?文化意识?学习策略目标:

·能够了解外貌描述中的文化禁忌，如：不要对同学长得胖或戴眼镜等有歧视性语言

·能够根据o-e的发音规则拼读单词，并能够根据o与o-e的发音规则拼写单词

重点

难点

本单元学习的主题是向他人介绍自己的好朋友，对好友的性格和外貌特征进行描述。教学内容主要是通过展示学生们介绍好友的情景来展开的。教学重点是能够听、说、认读核心句型“—What’shisname?—HisnameisZhangPeng.”“He’stallandstrong.”“Who’she?”“Hehasglassesandhisshoesareblue.”；能够听、说、认读单词“strong,friendly,quiet,hair,shoe,glasses”。

课题

PartALet’slearnlet’schant

课时

目标

Let’slearn:

·能够听、说、认读单词“tall,strong,short,thin,friendly,quiet”。

·能够在情景中熟练运用句型“He’s/She’s…”介绍人物的性格和外貌特征。

·能够运用句型“Whoishe/she?”询问他人的姓名，并能回答。

Let’schant:

·能够通过有节奏的说唱强化单词的音义联系，并增加课堂的趣味性。

·能理解歌谣中对人物外貌和性格特征的描述，并能创编新的歌谣描述自己的朋友。

重点

难点

1.能够在情景中熟练运用句型“He’s…”介绍人物的性格和外貌特征。

2.能够掌握单词“friendly,quiet”的发音。

教学

准备

PPT课件?课文录音、视频、单词卡片等。

教学过程

分析与总结

Step1:Warm-upRevisionLead-in

1.Greetings.

2.Revision.①

(1)Pointtoaboyandaskhisnameinrhyme.Askstudentstoanswerinrhyme,too.

T:（Claphands.）What’shisname?What’shisname?

Ss:Hisnameis…Hisnameis…

T:What’shername?What’shername?（Claphandsandpointtoagirl.）

Ss:Hernameis…Hernameis…

(2)Playagame—“Isay,youdo”.(课件出示：一段有节奏的背景音乐)

T:Boysandgirls,nowI