幼儿园游戏理论与指导.ppt

案例：案例：义乌因滑梯翻倒少年击倒身亡新浪网站2000年08月11日披露，义乌一幼儿园因滑梯未固定牢，导致儿童何某在攀玩时，被翻倒的滑梯击倒身亡。案例：从幼儿园寝室的高低床上铺摔下致伤一天午睡时，不满6岁的幼儿刘某从幼儿园寝室的高低床上掉到地板上。经当地公安机关的法医鉴定，刘某右锁骨骨折及头部受伤，并出现阵发性失明、失听、抽搐，记忆力下降，反应迟钝。刘某的家长因与幼儿园就赔偿问题协商不成，一纸诉状将幼儿园告上法庭，要求幼儿园承担赔偿责任。近来不少非寄宿制幼儿园都发生了午睡时幼儿从上铺摔下致伤的事件，引起了一些法律纠纷。案例：镇海2岁半男童蹊跷死于幼儿园储物室对策《幼儿园管理条例》明确规定：幼儿园内严禁设置威胁幼儿安全的危险建筑物和设施。对设备陈旧的安全隐患防范：首先必须建立设备器械检查制度，定专人定期检查，并及时做好检查记录；其次要定期请专业人员检修、保养，对于陈旧、老化的器械，要坚决更换，舍得化钱买平安。对楼道等易出事故的地方：可组织幼儿找找不安全的地方，并共同设置警示标志，如：在楼梯两边画小脚丫以暗示按秩序走。教育幼儿在楼道等较危险的地方不奔跑、拥挤、攀爬，否则会带来怎样的严重后果。对室内环境设置：在设计制作幼儿用具时，要尽量向软、圆的标准靠近，如桌椅柜的边角是弧形的，墙壁和柱子做上软包，避免磕碰致伤。对高低床：《幼儿园工作规程》明确规定寄宿制幼儿园“应配备儿童单人床”，日托幼儿园如果因需要而使用高低床，除了要对幼儿进行安全教育以外，还要采取必要的防护措施，如幼儿睡下和起床时增加管理人员加强管理等。★宝宝视频（见FLASH)第五部分游戏的指导与评价一、创造性游戏的指导（一）角色游戏的指导与评价1、概念：以模仿和想象，通过扮演角色创造性地反映周围生活的游戏。2、结构：主题：游戏的题目.如医院、娃娃家、超市、银行、理发店、动物园、图书馆、照相馆、菜场等角色：假象的角色。家人、医生、营业员等材料：以一个物品代替另外一个物品。如将纸条当面条等。动作：实现游戏程序的主要手段。情节：假象的游戏情节。3、指导①丰富幼儿的生活经验②为幼儿开展角色游戏创造条件③帮助幼儿确定游戏主题，学会分配和扮演角色④善于观察幼儿，及时给予帮助和指导，促进游戏情节的发展4、评价①目的性②主动性③担任角色④遵守职责⑤角色表现形式⑥角色之间的关系⑦使用玩具⑧组织能力⑨持续时间评价出发点：幼儿是否真正成为游戏的主人，幼儿是否在游戏中感到轻松、快乐，幼儿是否在学习、在发展。（二）结构游戏的指导1、概念：利用积木、积塑、沙、泥等结构材料进行建造的游戏。2、特点：①多种多样的结构材料是游戏的基础②幼儿的建筑和构造活动是解雇游戏的支柱3、指导：①丰富并加深幼儿对物体和建筑物的印象②帮助幼儿掌握结构游戏的基本知识和技能③为幼儿提供游戏的材料、时间和场地④支持鼓励幼儿进行游戏，充分发挥游戏的教育作用⑤培养幼儿正确对待材料和建筑成果（三）表演游戏的指导1、概念：按照童话、故事中的角色、情节和语言进行创造性表演的游戏。2、特点：①表演游戏是幼儿根据文艺作品的内容来表演的游戏②以文艺作品为依据的创造性自娱活动3、作用（P106）4、指导①选择适合于幼儿表演的文学作品②帮助幼儿理解作品的内容，掌握故事的情节和人物形象特点③帮助和支持幼儿进行游戏二、有规则游戏的指导1、概念：由成人编制的以规则为中心的游戏。2、特点：①规则性②竞赛性3、构成①任务②玩法（构思）③规则④结果4、种类①智力游戏②体育游戏③音乐游戏④娱乐游戏5、指导①选择和编制适合于幼儿的有规则游戏②教会幼儿正确的游戏方法，教育幼儿遵守游戏规则

叉手游戏谨记：“生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。”

第一部分绪论《规程》第25条：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。应因地制宜地为幼儿创设游戏条件（时间、空间、材料）。游戏材料应强调多功能和可变性。应充分尊重幼儿选择游戏的意愿，鼓励幼儿制作玩具，根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当指导，保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个性的全面发展