幼儿英语教师个人工作总结.docx

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幼儿英语教师个人工作总结

一、英语教学工作

1、英语环境的创设-让幼儿在玩于乐是学习

假如要幼儿开口说英语，首先要给他们足够的输入。在这一个学年里，我与班上老师坚持做到随时随地渗透英语，在班上创设了一个良好的英语氛围，让幼儿生活在一个充斥英语的环境中。我们还鼓舞、引导幼儿用英语沟通，并想出一些鼓舞幼儿积极说英语的措施，如精神鼓舞、物质嘉奖、竞赛等方式，幼儿们现在都养成了尽量说英语的好习惯，像“我想drinkwater.”“MayIhaveatry?”“MayIhavemore?”“Goodmorning/afternoon/evening.”“Thankyou.”“Youarebeautiful.”“Iloveyou.”“Canyouhelpme?”等等这些日常用语每个幼儿都已经习惯用英语表达了,虽然有的句子中是中英文相结合，但是孩子养成了说英语的习惯。而且我们班的幼儿还养成了一个好习惯：每当他们想表达什么东西但是却不知道怎么用英语表达时，他们会先问：“What’sthisinEnglish?”得到答案后再表达出来。

2、英语课堂运用有趣的英语游戏，活跃了课堂气氛。

为幼儿设计合作性游戏如下：

A、Colorgame:幼儿两人一组，进行涂色游戏，共同完成作品，体验合作胜利的乐趣。

B、Jumpinghouse:幼儿两至三人为一组，投掷沙包到有图片的格子了，来进行讲解并描述：Thisispanda,pandalikesbamboo等。

C、Animalchess:幼儿自选一种小动物代表自己，然后掷骰子，依据点数来行走，到达一处后依据图片提示来进行英语讲解并描述。

D、Bowlinggame?幼儿分两组，进行英语猜拳：scissors、paper、rock，谁赢谁先打击保龄瓶，并依据倒下的瓶子上的图片进行讲解并描述或都问答。

为幼儿设计竞争游戏如下：

A、Climbladders:幼儿分为两组，分别回答老师的问题，回答正确的一组可以爬一级楼梯，最先到达者为赢。

B、Touchgame:幼儿分两组，每组派一名幼儿玩游戏。然后听老师指令做动作：如，touchyourhead等等。

C、Childrenliketoplay:幼儿分两组，听老师指令，如，Children,childrenliketoplay,showmethepianoplease.等等。

3、仔细预备英语教学工作

1)、在教学活动着重对幼儿随时随地输入英语，语言精确，语音规范，语速自然。同时鼓舞幼儿积极用英语沟通。

2)、“英语听读活动”的开展提高幼儿的英语听力并培育了英语思维。采纳多种教学形式，如幼儿听读方面：英语谜语;英语手指游戏;英语故事等听读材料：爱探险的朵拉英语全集、迪斯尼经典动画片英语原版以及剑桥少儿英语等.

3)、抓好课堂常规，培育幼儿仔细倾听的习惯.现在，幼儿能做到举手发言，轻声回答下列问题，不随意打断别人说话等好习惯。

二、德育工作-加大力度推行“博雅教育”

a)在教学活动及日常生活中培育幼儿运用文明用语。

坚持在教学及日常生活中培育幼儿主动用英语与别人打招呼的习惯，很多幼儿现在已经养成了主动自觉与别人打招呼的好习惯。我还留意培育幼儿运用其他文明用语，如：Thankyou,goodbye,seeyou、Iloveyou等等。现在我们班幼儿在文明礼仪方面做得很好，例如在发东西的时候，他们拿到东西之后都会说声“Thankyou”;不当心撞到别人能主动说“Sorry”。本学期我们班还被评为“文明班级”，这与班上老师们锲而不舍的共同努力是分不开的。

b)在英语课堂上渗透“博雅教育”，着重教学活动中的师生礼仪。如学习争论不扰人，与人交谈不喧哗。

c)提高自身素养，做好幼儿文明、高雅的表率。每天的行为举止更高雅，衣着装扮更得体。

d)积极开展好每天上、下午的户外自由活动。积极搜寻各种有趣的户外游戏，真正让幼儿体验大自然的美和游戏的乐趣，培育身心健康的欢乐儿童。如尝试一些民间体育游戏如：跳房子等活动。在期末幼儿体育测查中，达标率在90%以上，其中两项达到100%的达标。同时，做好幼儿的安全工作，清除幼儿活动的场合的安全隐患。

e)援助幼儿形成谦让精神。

幼儿都是自我中心的，在幼儿园常常能听到小孩子向老师告状：“老师，他推我!”“老师，他抢第一!”“我先，我先!”以前我会采用说理教育的方式来解决问题，即告知幼儿这样做不对，但是后来我发觉这个方法“治标不治本”，