公开课教案教学设计课件长春初中语文七上《犀粪蜣》-(五).doc

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犀粪蜣

一、教学目的

1、了解法布尔和他的《昆虫记》，感受他对自然的热爱，对生命的敬畏之情。

2、感悟“法布尔精神”，学习他严谨的科学态度，执着的求真精神。

3、品味他朴素、幽默、富有诗意的语言风格。

4、引领学生走入昆虫的世界，感受昆虫世界的异彩纷呈，唤起学生对自然和自然科学的热爱。

二、教学重点

1、体会法布尔对生命的敬畏、对科学探究的严谨，感悟“法布尔精神”。

2、学习法布尔朴素、幽默、富有诗意的语言。

三、教学课时一课时

四、课前准备

1、搜集，整理法布尔的有关资料，将其制作成幻灯片。

2、阅读法布尔的《昆虫记》和相关的点评文章。

五、教学过程

(一)、创设情境，导入新课

有这样一个人：前半生一贫如洗，后半生勉强温饱，却自始至终坚忍不拔地进行着自己的昆虫研究。在人生的92个春秋中，他迎着“偏见”、伴着“贫穷”，不怕“牺牲”、“冒犯”和“忘却”，就是为了一个“真”字。他是谁？是—个怎样的人？

今天，就让我们走近这位获诺贝尔文学奖提名、被国际学术界誉为“动物心理学创始人”的法国作家、昆虫学家法布尔，一起去他的昆虫世界做一次旅行，看看会有怎样的发现。

(二)、交流资料，了解作者

(师生通过屏幕交流自己查找到的有关法布尔和《昆虫记》的资料。)

法布尔(1823～1915)，法国作家、昆虫学家。1879年～1907年间将研究所得陆续写出《昆虫记》10卷。他的那种不知疲倦的观察与研究，被世人誉为“法布尔精神”。

《昆虫记》是一部不朽的世界名著。法布尔用朴实、清新的笔调，栩栩如生地记录了昆虫世界中，各种各样小生命的食性、喜好、生存技巧、大敌，蜕变、繁殖。语言朴素，描述真实，对生命充满敬畏，睿智的哲思时时闪现。法国文学界对其的评价是：“像哲学家一般地思，像美术家一般地看，像文学家一般地写。”

有关对法布尔的评价：

法国文学界尊称为“昆虫世界的维吉尔”；

法国与国际学术界誉为“动物心理学的创始人”；

查理·达尔文在《物种起源》中赞誉法布尔是“罕见的观察家”；

雨果：“法布尔是描写昆虫世界的荷马。”

罗曼·罗兰：“法布尔是我最崇拜的法国人之一。他在观察昆虫上体现出来的天才即充满激情的韧劲，给我带来的愉悦不亚于任何艺术杰作。”

鲁迅：“单为在校的青年计……至少还该有一种通俗的科学杂志，……现在要Brehm的讲动物生活，法布尔的讲昆虫故事似的有趣。”

(三)、分析讨论，解读作品

1、生活中常常为人们所厌弃的犀粪蜣，在这位毕生都致力于昆虫学研究的法布尔看来，是怎样的一种昆虫?想想是什么使法布尔笔下的昆虫世界趣味无穷?

——在作者眼中，犀粪蜣是一种具有高尚品德的昆虫。它们生性干和、温情，工作勤奋，对配偶忠诚，对家庭有责任感。它们是如此地富有灵性，以至于不能不让人肃然起敬。

他的描述中充满了人文的关怀和激情。这种生趣源自他对自然的热爱，源自他对昆虫世界的热爱。当他与那些生动活泼的昆虫朝夕相处时，它们就成了他的家人和朋友。《昆虫记》是作者以真诚的心写成的真诚的作品，真实地传达出法布尔时生命的关爱和尊重的敬畏之情，对白然万物的赞美之情。

2、进化论的奠基人查理·达尔文在《物种起源》中赞誉法布尔是“罕见的观察家”。结合课文，通过法布尔对犀粪蜣的观察，说说你对达尔文这句评价的理解。

——为了了解犀粪蜣的洞穴，他亲自动手挖掘；为了了解犀粪蜣是否忠诚，他不厌其烦地实验：为了了解犀粪蜣的生长历程，他积年累月地观察。他毕生恪守“事实第一”的首要原则，把科学工作的实证精神发展到极其严谨的地步。正是这种细致的观察，严谨的态度，实事求是的科学精神，使法布尔赢得了达尔文的赞誉

3、观察是日复一日的，还要反复实验，有时甚至需要做苦功。想想是什么支撑着法布尔始终如一地从事这项伟大而艰巨的工作？

——是对科学真理的挚爰。正是这种爱，给了他把昆虫兴趣变成昆虫学事业的勇气和力量。法布尔—生致力于探索生命世界的真面目，发现自然界蕴含着的科学真理。正因为如此，他才能长年累月地观察那些极为普通的昆虫，并从中得到极大的乐趣。

4、你怎样看待这位伟大的昆虫学家?他的身上有哪些值得我们学习的地方?

——我认为“法布尔精神”主要包括两个方面，一是敬畏生命，就是平等地看待自然界中所有的生命。事实上，法布尔是怀着对渺小生命的尊重与热爱去描写(甚至歌颂)微不足道的昆虫的，这也是他的作品充满人情味的原因。二是求真，就是一种细致观察以探索真相、追求真理得胜科学精神。

5、法国作家雨果称赞法布尔是“描写昆虫世界的荷马”，结合课文的语言，谈谈作者在描述犀粪蜣时体现出怎样的创作风格?

——法布尔描写犀粪蜣的“忘我劳动”，“没有因为春天的到来而陶醉”，“为了家庭的未来而鞠躬尽瘁”，充分表现出其语言幽默风趣而又富有诗意的特点。

(四)、归纳总结

“文明”