小学人教英语上下册unit-5-Colours教案第3课时公开课教案教学设计课件测试卷练习卷课时同步.doc

Ｕnit5Lesson3《Colours》教案

教学目标

知识与技能

1．能够听懂询问颜色的问句“Whatcolourdoyoulikebest?”并作回答Ilikered....

2．能够初步用英语表达自己喜欢的颜色Ilikered...(yellow，black，blue，pink，green，white)．

过程与方法

1．通过播放歌曲录音引入新课学习。

2．结合之前学习的动物词汇来学习本课的新内容。

情感态度和价值观

让学生主动用自己所学的知识和别人交流。

教学重点

能够听懂询问颜色的问句并作回答。

教学难点

能够初步用英语表达自己喜欢的颜色。

教学方法

讲授法。

课前准备

1．教学录音磁带，教学挂图。

2．单词卡片。

3．教材中出现的实物。

4．色彩清楚的物品（学生准备）

课时安排

6课时。

第3课时。

教学过程

导入新课

为活跃课堂气氛，上课时先复习本单元中第1课和第2课的歌谣和歌曲。

新课学习

ALook,listenandsay．

1．本课通过在商店购物的三组对话，复习千两节课的内容。并在此基础上扩展如下内容：用颜色形容物品；询问某人喜欢什么颜色；做出相应的回答。

2．第一组对话里的Hereyouare．为新句子，教师在教的同时要做出相应的动作。Anorange的连读对一年级学生有一定的困难，可不作过高要求，待以后逐步纠正。

3．第二组对话复习Showme....答语Sure．是新内容。句中onegreenpencil仅限于one，不要替换其它数词，避免使用没有学过的名词复数形式。

4．第三组对话里的问句不要求学生当堂掌握，在今后的学习过程中可以通过复现逐步掌握。

学习三组对话可以分为三个教学活动来进行。比如：

第一组对话：

教师可以把各种实物摆放在讲台上，问：Whatdoyoulike?提示学生回答：Ilikearedballoon．数遍后，再用动作帮助理解Hereyouare的含义，让学生跟着说。最后，在理解的基础上，让学生进行角色表演。

第二组对话：

教师先发指令Showme....要求学生按指示语出示相应物品，同时说Sure,还可以用学过的别的词汇进行替换练习。数遍后，可以让学生试着说一说。也可分小组活动，每个小组让一人发指令，其他人按指令进行活动。

第三组对话：

教师出示各种颜色单词卡片，指其中一张说Ilikegreen．Whatcolourdoyoulike?先引导学生回答Ilike....然后再指导学生说Whatcolourdoyoulike?不要求所有学生都会说。最后组织小组活动。

BLetsact．

1．教师把全班学生分成三个大组，学生在组内自由结成对子，分别练习A项的三组对话。

2．教师鼓励学生积极地在全班同学面前进行角色表演。

（整个课堂活动学习的内容可以结合在一起，成为一组自然的对话：

S1:Whatcolourdoyoulike?

S2:Ilikeblue．Ilikeablueball．

S1:Hereyouare．

S2:Thankyou．

如果学生的接受能力强，就可以做对话的练习，如果学生的接受能力弱，可以仅做单句话的练习。）

三、结论总结

通过这节课的学习，大家都基本会询问和回答颜色的句型，希望大家课下认真复习，经常和同学或者老师还有家长交流和学习。

四、课堂练习

让学生进行角色表演。

五、作业布置

1．和家人完成课上学习的对话。

2．复习关于颜色和动物的词汇朗。

读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。

六、板书设计

Ｕnit5ColoursLesson3

Red，yellow，black，blue，pink，green，white．

Whatcolourdoyoulikebest?

Hereyouare.

“节约用水，人人有责”，课后，我们一起召开一节主题班会课，学习一下“节水”精神吧！可以根据班级需要展开这个活动哦！

目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

??1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

??“双手抓不起，一刀劈不开，

??煮饭和洗衣，都要请它来。”

??主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

??一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

??主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

?水说：“同学