一年级下语文 第七单元单元教学设计.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

单元（或主题）名称第七单元

1.单元（或主题）教学设计说明

本单元以“明理”为主题，编排了四篇课文：《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小

猴子下山》等。通过对本组课文的反复朗读，引导学生要养成良好的生活和学习习惯，懂得做事要一

心一意的道理。口语交际的内容是“一起做游戏”。本单元还安排了“语文园地”，包括“识字加油

站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”等。

2.单元（或主题）学习目标与重点难点

学习目标

1.会认59个生字，会写27个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。

3.通过“识字加油站”和“字词句运用”，激发学生识字的兴趣。

4.会读会背名言警句，养成积累好句的习惯。

5.通过课文的学习和课外朗读，引导学生懂得如何明理做人。

重点难点：

1.会认59个生字，会写27个生字。

2.通过“识字加油站”和“字词句运用”，激发学生识字的兴趣。

3.通过课文的学习和课外朗读，引导学生懂得如何明理做人。

3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）

本单元以“明理”为主题，编排了四篇课文：《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小

猴子下山》等。通过对本组课文的反复朗读，引导学生要养成良好的生活和学习习惯，懂得做事要一

心一意的道理。本单元的教材都是一些小故事，主要是要求学生在学习故事中如何明理，所以朗读好

课文非常重要。具体步骤是：1.听录音或教师范读课文，边听边思考问题。2.听后回答思考题。3.

摆好正确的读书姿势，看谁读得好。小学生善于模仿，运用课件或教师范读课文，对提高学生的朗读

水平十分有效，还能调动学生的学习积极性，起到立竿见影的效果。

课时安排：

文具的家2课时

一分钟2课时

动物王国开大会2课时

小猴子下山2课时

口语交际1课时

语文园地七2课时

第1课时教学设计（其他课时同）

课题小猴子下山（第一课时）

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

新授课章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

1.教学内容分析

《小猴子下山》是部编版语文一年级下册第七单元的第四篇课文，它是一偏通童话，课文讲的是

一只小猴子下山，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米去摘桃子，看见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，

看见兔子就扔了西瓜去追兔子，最后，兔子跑进树林不见了，小猴子一无所获。在课文学习过程中，

引导学生从小猴子的行为中得到启示：做事情明确目标，始终如一。

2.学习者分析

从学生的知识掌握和能力体系来看，这些学生经过低段一学期的学习及本期前两个单元的活动，

有了一定的语言积累和口语表达能力，学习了图文结合理解课文内容的方法，初步学习了结合词句的

理解来理解课文内容的一些方法，具有初步的思维理解能力和口头表达能力。

从年龄结构和心理特点来分析，此时的学生大多六、七岁，还处于一个好动的阶段，他们的有意

注意维持不了多久，只有在老师的指导下，通过师生间民主、协作、自主、活动的实践激起学生的兴

趣，发挥其主动性，学习效率才高。

3.学习目标确定

1.正确、流利地朗读课文。

2.认识生字“猴、结”等生字，会写“块、往、瓜”。

3.利用动作演示等方法区别“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些表示动作的词语，理清文章脉络。

4.学习重点难点

1.认识生字“猴、结”等生字，会写“块、往、瓜”。

2.利用动作演示等方法区别“掰、扛、扔、摘、捧、抱