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人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
《整理房间》教课方案
叶华美
一、教课内容
北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级上册《分类》的第一课《整理房间》，课
本第52、53页。
二、教课过程
（一）情境导入，
1.师：今日，老师给小朋友们介绍一位新朋友。出示课件：
这是冰冰的妈妈。
师：冰冰的妈妈就要出差了，她给冰冰买来一些东西，想知道有什么吗？你看见了什么，就
高声说出它的名字。
生：西瓜、茶叶、牙刷、苹果、葡萄、袜子。
师：这是冰箱，这是柜子
2.师：你们能帮妈妈把这些东西分别放在冰箱和柜子里吗？
师：请和同桌先谈谈应当如何放？
3.师：谁能谈谈你是如何放的？
师：你是怎么想的呀？
生：由于这些东西是水果简单坏,因此放在冰箱里，剩下的东西放在柜子里。
师：你说得真完好。
师小结：我们往常把西瓜、苹果、葡萄等称为水果，把生活中常用的一些东西叫生活用
品。（二）着手操作，体验分类
1、师：次日，妈妈出差了，小朋友们猜一猜妈妈不在家时，冰冰的房间会是什么样呢
生1：我猜冰冰的房间会很乱。
生2：我猜冰冰的房间或许会很洁净，由于她妈妈会把房间整理好再走。
师：究竟会怎么样呢？我们一同来看看。（出可挪动的主题图）
生：哇！这么乱呀？（全班同学发出惊讶！）
师：这个房间是够乱的，你们此刻最想做的是什么呀？
生：帮冰冰整理好自己的房间。
师：那好，今日我们就和冰冰一同来整理房间。（板书：整理房间）
师：我们该如何帮冰冰整理房间呢？先和你的小伙伴商议商议吧？
同桌相互谈谈整理房间的方法
师：谁愿意谈谈是怎么整理的。
百学须先立志。——朱熹
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人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
生1：把书籍等放到课桌上；把玩具放到柜子里；把衣服鞋帽放进衣橱里。
师：老师想问问你，为何把这些东西放在一同呀？（师指书桌上的东西）
生：由于它们都是学惯用品。因此放在一同。
师：你的方法真不错，瞧，冰冰的房间在你的帮助下变得真整齐。
师：你们还有不同的整理方法吗？
生：把小熊放到了床头柜上，拖鞋放到床底下。
师：你为何这样放呢？
生：我想让小熊成天陪着冰冰。
师：能告诉我们，你为何把它们几个放在一同吗？（师指柜子里的东西）
生：由于它们都是玩具。
师：他想的方法和他人不同，真是一个爱动脑筋的孩子！
师：你们还有不同样的方法吗？
师：我看出来了，你们都是生活的小主人。相信你们的房间也会这样整齐的。
2、师：没过几日，冰冰的妈妈出差回来了，看见冰冰的房间这么洁净，她快乐极了。看，
她买来一些水果和蔬菜。快谈谈有什么呀!
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师：它们就在你们的书上，请把书翻到53页。在53页的上边，你们找到它们了吗？请在水
果下边画v在蔬菜下边画○。赶忙画一画吧。
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师：指一世来画一画。
师：你们画的和他画的同样吗？同样的孩子在书上画一个小笑容奖赏给自己。
3.课间歇息
师：方才，我们经过整理房间、分水果、蔬菜，学会了把同一类的东西放在一同。下边我
们来放松一下，玩个拍球的游戏好吗？老师为每位同学准备了一个球，可是在玩以前
老师有一个小要求：一会儿，音乐响起你们拿着球想怎么玩儿就怎么玩儿，只需音乐
一停，你就要拿着它回到座位上坐好。听清了吗？这个球就藏在你们的课桌里，赶忙
取出来玩一玩吧！（音乐起）
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