《葡萄沟》教学设计公开课.doc

11葡萄沟第一课时

一、图片导入，引入情境

1．小朋友们，你们喜欢吃葡萄吗？今天咱们要去一个盛产葡萄的地方，名字叫做“葡萄沟”。你们看，葡萄沟，弯弯曲曲的，像一条绿色的丝带，像这样又弯又长的就叫做“沟”。你有什么好方法记住它？（三点水加一个勾）。让我们一起再来读一读美丽的葡萄沟。

2.通过预习，你们知道葡萄沟在哪里吗？

3．葡萄沟在新疆吐鲁番，（我们每个小朋友都说的不一样）那么这三个地点到底是什么关系呢？我们来看新疆的地图，你们看，这儿就是新疆，新疆有一个地方叫吐鲁番，吐鲁番有个地方叫葡萄沟。

课文中用一句话介绍了葡萄沟的地点，让我们一起读一读：“新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。”（指名读，齐读。）

二、默读课文，初步感知

1．过渡：葡萄沟是个怎样的地方呢？让我们走进课文去看一看。

2.自读提示：

(1)读准字音，读通句子。难读的地方多读几遍。

(2)读完后想一想：葡萄沟是个怎么样的地方？课文中用一句话概括了它的特点，请把它用“~~~~”划下来。

3．生字过关。

4．课件出示：葡萄沟真是个好地方。（板书，齐读）

三、游“葡萄园”，赏特色风景

（一）学习课文第1自然段

过渡：葡萄沟好在哪儿呢？我要请一位小朋友来读一读第一自然段，其他小朋友竖起书本，边听边思考：为什么说葡萄沟是个好地方？

1.老师发现，这两个生字，这位同学读得很好，请你做小老师再教教大家，正音：“产、份”。

现在你知道葡萄沟好在哪儿了吗？（板贴：出产水果）有哪些水果？生答，圈。师出示水果图片。

这地方出产的水果太多了：请你用“有什么，有什么，有什么，还有什么”的句式说一说，（生自由说，指名说）你们说得真有条理，可是课文里却是这么写的，你发现不一样的地方了吗？因为这是按照时间顺序写的。是呀，小朋友们，我们用上了时间顺序，就可以把一件事情写得很有条理，平时我们在写话的时候，也可以试一试。

这个地方出产这么多水果，可为什么叫葡萄沟呢?（人们最喜爱葡萄）读出喜爱之情。

引读：不仅水果多，葡萄也好吃，怪不得人们会说葡萄沟真是个好地方。（齐读）

（二）学习课文第2自然段

1.过渡：你还从哪些地方看出葡萄沟是个好地方呢？请小朋友们读一读第2自然段，用“——”划出相关的句子。

3.你找到了哪个句子？

（1）好在枝叶茂密。

“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”

这个句子中的哪些地方看出葡萄沟是个好地方？找一找关键词？（茂密）

茂密是什么意思呢？茂盛的枝叶是什么样子的呢？(叶子和叶子紧挨在一起，密密麻麻的，连阳光都透不过去了)是的，像图片里的样子，四面八方都是叶子，就是“茂密”。

你还从哪里看出枝叶很茂密？(搭起了一个个绿色的凉棚)哦！茂密得还像一个个的凉棚呢！数量可真多啊！谁能来读一读枝叶的茂密？（指名读，齐读）这是一个什么句？（比喻句）把什么比做什么？（出示凉棚的图片）为什么要把它比做凉棚呢？（样子像，作用相同）还都可以用来乘凉。现在我们走在这凉棚一样的枝叶底下，你感觉怎么样？（凉爽、舒服）谁能够让我感受到这份凉爽？（指名读一起读。）

这凉棚搭在山坡的梯田上，出示图片

⑤齐读句子。

⑥从你们的朗读中，老师感受到了你们走在这凉棚中是多么惬意舒服呀，怪不得作者会说“葡萄沟真是个好地方”。

(2)好在葡萄颜色多，美丽极了。

预设一：颜色多

你还从哪个句子感受到葡萄沟是个好地方？课件出示。为什么你觉得这个句子好呢？（写了很多的颜色。）

有哪些颜色呢？淡淡的颜色中，除了淡绿还有哪些颜色呢？我们一起来读一读这些词，从这些词语中，你感受到了什么？（颜色多，很美）这么多颜色，我们可以用一个词概括，那就是（五光十色）

五光十色的近义词是什么呀？（五颜六色）那课文中为什么要用五光十色呢？五光十色还有光，是呀，你看（出示光泽的葡萄），在层层叠叠的梯田上，在茂密的枝叶间，阳光透过枝叶射下来，葡萄显得晶莹剔透，闪闪发光，多美呀，让我们一起美美地读一读。

小结和过渡：小朋友们，你们看，作者只用了一个五光十色就能把葡萄写得这么美，我们也来学一学课文的样子，用一个四字词语写出花的美。

第一句：公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，________________。

哇，葡萄精灵要夸夸你，了不起！

你太会学习了！

看来课文中这个句子真的写得太好了，我们再一起读一读。

预设二：数量多

小朋友们，你们还体会到葡萄怎么样呀？葡萄多，你从哪里看出来？一大串一大串。

⑤导读：这葡萄串儿这么大，数量这么多，颜色这么多，不同的颜色还是不同的种类呢。真是美丽极了！让我们也来夸一夸：“葡萄沟真是个好地方”。

(3)好在热情好客

①你还从哪个句子感受到葡萄沟是个好地方呢？课件出示。找到关键词了吗（热情好客）你从哪里感受到人