公开课教案教学设计课件苏教初中语文七上《冰心诗三首》-(一).doc

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冰心诗四首

教材分析：

《冰心诗四首》是冰心早期小诗的代表，她的小诗具有丰富而深刻的哲理，风格细腻、清新、俏丽、淡远而又不乏深沉。文中所选四首小诗，前两首是以母爱为主题的抒情短诗，后两首诗鼓励青年努力奋斗、积极奉献的哲理小诗。四首诗意蕴隽永，风格细腻明丽。

学情分析：

诗歌教学，诵读是十分重要的环节。初一学生又很少接触现代诗。因此教读这四首诗，宜采用以读开路、教师点拨、学生自主探究的方法。课上应创设诗歌学习的氛围，并指导学生有感情的朗读、理解。

教学目标：

⒈了解冰心诗歌的特点。

⒉体会诗中蕴涵的情感和人生哲理。

⒊学习这四首诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言。

教学重点：

⒈有感情的朗读、背诵这四首诗歌，揣摩诗意，体悟诗境。

⒉体味人间至爱亲情，领悟诗歌中蕴涵的人生哲理。

教学难点：

⒈领悟诗中丰富的想象、奇巧的构思和凝练的语言。

课时安排：二课时

课前自学：

⒈收集冰心基本信息，了解其生平，诗歌写作背景。

⒉查找资料，了解冰心作品特点（题材、语言、手法），以及“小诗”这种诗歌形式。

⒊熟读、背诵诗歌。

教学过程：

第一课时

教学目标：

⒈有感情地朗读、背诵《母亲》、《纸船》，揣摩语言，品味诗意。

⒉体会《母亲》、《纸船》蕴涵的深情，以及这两首诗歌所表达的情感的异同点。

⒊初步了解冰心作品特点。

教学步骤：

【情景导入】

1999年2月28日21时，中国“文坛祖母”在北京逝世，时年99岁，这位老人自“五四”运动步入文坛，在近一个世纪的漫长岁月里，她一直坚持写作，为世人留下了珍贵的文学作品，为中国的文学事业做出了巨大的贡献。我想大家一定已经猜出了这个人是——冰心。现在请同学们拿出你们的预习作业，试着给大家介绍冰心其人及作品。

【学生活动一】预习检测(PPT2-PPT3)

一、作者简介

冰心：（1900一1999），原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名的女作家、儿童文学作家。五四运动爆发后，在革命潮流影响下，为了探索人生道路，暴露社会的黑暗，开始以社会、家庭、妇女等人生问题为主题的小说创作。

代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《往事》，小说集《超人》，其作品题材以歌颂母爱、童年和自然为主，笔调柔和细腻，微带忧愁色彩，手法含蓄委婉，语言清新明丽。

《繁星》《春水》是冰心五四时期的诗歌结集。这些小诗是受到泰戈尔诗作的影响所作。诗人敏锐地捕捉生活中一刹那的感受，通过对这种感受的抒写，表现蕴涵的情感或某一哲理，她的诗被称为“冰心体”（“春水体”），在她的影响和带动下，人们竞相仿效，以至于形成了新诗史上的“小诗流行的时代”。

二、学习《母亲》

【学生活动二】整体感知(PPT4-PPT5)

⒈我读诗歌：自由朗读，读准字音，把握节奏，读出感情。

⒉请学生个别朗读，检查预习。

明确：“呵”同“啊”，是一个表达语气和感情的基本声音。当它单独使用时，发它的本音，读作“ɑ”。如果它用在句子的末尾时，它的读音会受它前面音节的末尾音素的影响而发生变化。前面音节末尾是“n”时，“啊”读作“na”，有时直接写成“哪”。例如：“真险啊！”“要小心啊！”“怎么办啊？”

⒊全班齐读，整体感知。

朗读完全诗，谈谈你对这首诗的理解。

这首诗主要是以___为主题的抒情短诗。

【学生活动二】仔细揣摩(PPT6-PPT8)

⒈诗中两个“风雨”的含义相同吗？

“只”字具有怎样的表达效果？

明确：第一个“风雨”主要是指自然界中真实的风雨；后一个“风雨”是指内心的烦恼、忧愁和精神上的挫折，所以说成是“心中的风雨”。

“只”字强调了唯一，别无选择，从而更能突出母爱的力量。

⒉诗中两个“躲”字前后有什么联系吗？

体会“我只躲到你的怀里。”中“躲”表达了作者怎样的感情？

明确：诗人巧妙地借助前一个“躲”引出第二个“躲”字：如同鸟儿躲到鸟巢里避风雨一样，儿女的心灵（精神和感情）受到了打击，总会在母爱中得到慰藉。表现了诗人寻求母爱保护的心态，同时也讴歌了母爱的温暖、无私、伟大。

【学生活动三】激情体验(PPT9-PPT12)

⒈两题选一

①作者认为母亲是人生唯一可靠的避难所，在这首诗中体现了这一情绪，联系我们自己的生活，谈谈你对这句话的理解。

②谈感受母爱的体验或讲一个感人的母爱故事。

⒉由这首诗和我们刚才的故事，你能说出“母爱”的特点吗？

预设：“母爱”博大无边、伟大无穷。

【学生活动四】总结全诗(PPT13)

⒈《母亲》主要运用了哪些修辞手法？表达了什么主题？

明确：本诗主要运用了对比的手法，先用“天上的风雨”和“心中的风雨”作对比，再用“鸟儿躲到它的巢里”和“我只躲到你的怀里”作对比，突出了“母爱”的主题，表现了母爱的博大无边、伟大无私。还运用了拟人的手法，用鸟的“躲”引出我的“躲”，表现了童稚期寻求母爱保