认识钟表 教案优质公开课获奖教案教学设计(西师版二年级下册).pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

认识钟表教案优质公开课获奖教案教学设计(西师版二年级下册)

教学内容

西师版小学数学第四册第105——106页例1、例2，第108页课堂活动第1、3题。

教学目标

通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分。

1、在感受用1分时间所做事情的活动中，初步建立起分的时间观念。

2、在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感

与态度，并让学生养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。

教学重点：理解1时=60分。

教学难点：构建1分的时间概念。

教学准备：实物钟面教具一个，每个学生1个实物时钟，小黑板，秒表。

教学过程

一、齐唱儿歌，导入新课

1、孩子们，会唱这首歌吗？（师生齐唱时间歌）

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

2、歌词里说的是什么？（钟表）对，钟表能告诉我们什么时候起，什么时候睡。你几

点起，几点睡呢？（早上七时起床，晚上九时睡觉）能在钟面上把这些时间拨出来吗？好，

现在请准备好各自的小闹钟，根据老师的要求来拨出我们一天的作息时间吧！

师：早上7时起床，8时半上课，12时放学。下午2时半上课，4时放学，晚上9时

按时睡觉。

3、看来，钟表的作用可真不小呢！这节课，老师就带领孩子们一起去了解关于钟表更

多的知识，好吗？（板书：认识钟表）

二、合作探究，教学新课

1、教学例1（出示钟面）

导入：同学们，这就是一个钟面，请大家仔细观察。

看一看

（1）你能试着指出钟面上的时针、分针和秒针吗？并说说为什么？（可找出三位身材

与时针、分针、秒针相对应的同学，加深学生对针的认识和记忆）

（2）“时针矮又胖，分针很健康，秒针细又长。这，就是他们各自的特征，同学们，

看着你们的小时钟，跟老师一起说一说，指一指吧！”老师指针，学生说出名字。

（3）观察：钟面上除了时针、分针和秒针外，还有些什么？（数字）一共有多少个数

字呢？（板书：钟面上共有12个数字）一起来读一读！哦，原来是从1到12。（板书：1

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

——12）像刚才我们读数的方向，我们通常叫做顺时针，如果放过来，就叫做逆时针。

（4）除了数字，钟面上还有什么？（格子）孩子们真细心。钟面上挨着的两个数字组

成了一个大格，比如：12和1之间叫做一大格，时针走一大格的时间是一时。数一数，钟

面上一共有多少个大格呢？想一想，时针走一圈是多少时呢？想好了，请举手。（老师合理

利用时间，板书：有12个大格，时针走一大格是1时）

（5）每一个大格中间，还有一些小格呢。细心的孩子们，再数数看，每一大格中，有

多少个小格？（5个）分针走一小格表示多长时间？分针走一大格是多少时间？二大格

呢……（根据学生回答，老师在画的钟面外圈一一标上表示分钟的数字）分针在钟面走一圈

是多少分？（60分）钟面上一共有多少个小格呢？（60个小格）（板书：还有60个小格，

分针走一小格是1分）

拨一拨

孩子们真是太棒了，善于观察，善于发现，接下来老师要拨动钟面，看看你又能发现

什么？

（1）师把时针从1拨到2，让学生按男女分组观察。提问：时针和分针有什么变化？

（时针走了一大格，就是一时，分针走了60格，就是60分。并板书：时针走一大格，分

针正好走一圈。1时60分）

（2）男女同学交换观察，后说出观察的结果。你能说说一时和60分有什么关系吗？

（师在已经写好的1时、60