公开课教案教学设计课件鄂教初中语文八下《读联之悟》PPT课件.ppt

读联之悟目标1、读懂文章所列举的几副对联，理解作者的感悟

2、从文中的对联体会和掌握对联的基本知识

3、理解对联这种文学样式所反映出的语言的精练的审美价值导入我国现化文学家郭沫若在儿时曾与同伴一起到寺庙里偷桃子吃。和尚找到了私塾的先生，向他告了状，于是先生就在孩子中查问究竟是谁偷吃了桃子，而所有的孩子都不承认自己偷吃了桃子。先生一气之下，动手写了一副对子的上联，用以挖苦偷桃的孩子，并说，谁要是对出下联就可以免罚。

郭沫若看了看，只见纸上写道：“昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？”他笑了一笑，回答：“他年攀桂步蟾宫，必定有我！”古人把攀桂步蟾宫用以比喻考中状元，形容大有作为。郭沫若在他对的下联中对自己的所作所为以及未来的前途都充满了自信，因此，他不无诙谐地回答先生：“昨日偷桃吃有我，将来能有所作为的也有我。

初读课文，思考问题：1读了哪八副对联？2作者有什么感悟？3八副对联间有何关系？“读书、写作、做人、养生”四类对联的感悟，概括了一个人的主要精神生活内容。再读课文，谈理解默读1、2段，说说作者为什么选择读对联。“这窄窄的田垄上，却长出十粒五双的金穗来”的含义？作者对对联的感情是什么？从哪些地方可见?把对联比喻成“窄窄的田垄”，“十粒五双的金穗”比喻对联的几个、十几个字。是说对联词雅句丽，音谐旨远，具有文学和审美价值，读后能让人获得极大的精神享受，就像农民丰收的喜悦。赏买悟——爱小结本文以读联——悟联——爱联为线，，重点写自己对对联的感悟，以及所获得的美的享受，表达了对对联的无比喜爱之情。谢谢！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。?——?老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。?——?屈原1、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，4、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；10、智者超然物外*纵观中国流行歌曲的发展历史，处在流行歌曲不同发展阶段的音乐创作人都不约而同地将中国古典诗词的韵味移植入现代流行歌曲创作中？流行歌曲融入古典诗词到底有何效果？*纵观中国流行歌曲的发展历史，处在流行歌曲不同发展阶段的音乐创作人都不约而同地将中国古典诗词的韵味移植入现代流行歌曲创作中？流行歌曲融入古典诗词到底有何效果？