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教学基本信息

题目《苏州园林》

学科语文年级八年级

教材内容苏教版八年级上册第五单元

个人信息

姓名单位

设计者

李超扬州市竹西中学

1.教材分析

《苏州园林》是苏教版初中语文八年级上册第五单元的一篇说明文。课文没有泛

泛地介绍苏州园林的景物，而是抓住“务必、使游览者无论站在哪个点上，眼前

总是一幅完美的图画”这一总体特征，从整体到局部，从大处到小处，作了富

于艺术性的说明，从而使读者不仅了解了苏州园林的总体特征，又得到美的享受，

是一篇很好的说明文的典范，对指导学生写作、陶冶学生的情感大有裨益。

2.学情分析

学生在初一时已经学过说明文，对说明的基本知识已经有所了解。在充分预习《苏

州园林》的基础上，学生自己能够复习说明文的有关知识，上网了解苏州园林的

相关常识，试着结合说明文的相关常识分析文本，并走进扬州的一些园林，尝试

写导游词。

3.教学目标(含重、难点)

教学目标：

1.学习本文围绕中心，从整体到局部多方面说明事物的方法，在整体把握全

文的基础上，体会文章的结构美。

2．学习本文准确、生动的语言，掌握说明方法，从反复诵读和重点词句赏

析中，体会文章的语言美。

3.运用多媒体，创设丰富情境，引导学生感知园林的画意美。

4．选取扬州的一处景点向别人介绍，尝试写一篇导游词。

教学重难点：

1.作者是如何抓住苏州园林的特征，并突出这个特征的。

2．反复诵读，学习本文准确、生动的语言，把握说明方法。

3.选取扬州的一处景点向别人介绍，尝试写一篇导游词。

4.教学过程

一、导入新课

中国有很多名胜古迹，我们能从其中感受到大自然的鬼斧神工，也赞叹劳动

人民的智慧。同学们听说过这样的诗句吗?江南园林甲天下，苏州园林甲江南。

今天，我们就一同走进叶圣陶老先生的《苏州园林》，一同欣赏苏州园林美丽的

景色吧。

二、景点展览馆

1.请一名同学作为导游，边看图片边解说苏州园林美丽的风景。（学生结合

自己准备的相关图片，介绍苏州园林）

2.学生介绍作者叶圣陶。（师补充）

三、景点探究馆

1.作者对苏州园林的总体印象是什么？苏州园林的设计理念是什么，凭什么

能成为中国园林的标本？（明确：作者对苏州园林的总体印象，是苏州园林是我国各地

园林的标本。苏州园林的设计理念是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美

的图画。）

2.苏州园林为了达到图画美的目的，具体设计主要表现在哪几个方面？（明

确：表现讲究亭台轩榭的布局、讲究假山池沼的配合、讲究花草树木的映衬，讲究近景远景

的层次上。）

3.课文第2段自然段中的四个“讲究”的次序能不能调换次序？为什么？（明

确：因为这四个“讲究”是和下文一一对应的。讲究亭台轩榭的布局对应文中的第3小节、讲

究假山池沼的配合对应文中的第4小节、讲究花草树木的映衬对应文中第5小节，讲究近

景远景的层次上对应文中第6小节。）

4.苏州园林追求完美的图画，除了上面讨论的四个“讲究”外，还注意了哪

些细节？（明确：第7小节角落的布置，第8小节门窗的琢磨，第9小节油漆的调配。）

以上问题分组讨论，最后，师总结：文章是按照由整体——局部——细部这样的说明

顺序来说明的。

四、景点品味馆

请同学们有感情地朗读课文，找一找文中哪些句子能够表现苏州园林是一幅

完美的图画？（可以从说明方法、说明