部编人教版小学一年级下册语文18《小猴子下山》教学设计及反思.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

部编版一年级下册语文18《小猴子下山》

教学设计及反思

小猴子下山

教案设计

设计说明

《语文课程标准》指出：语文教学要注重语言的积

累、感悟和运用，注重基本技能的训练，让学生打好扎

实的语文基础。由此，本课设计力争突出随文识字策

略，采用多种手段创建语言训练平台。借助本文内容，

组织学生展开识字与阅读的语言训练，引导学生自主理

清故事顺序，在有趣的故事情节的推动下，习得识字方

法，丰富语言积累，感悟文章说明的道理，即：做事情

要一心一意。从而实现语文课程工具性与人文性的统

一。

课前准备

．教师准备：1(1)课文相关动物、事物图片。(2)重

点句段教学辅助课件。

．学生准备：2制作本课字卡。

课时安排

课时2。

教学过程

第一课时

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

一、预习回馈，引入新课

．板书课题，学习猴字。1

提示：猴子是动物，所以猴字是反犬旁。注意右部

是候少了一竖。

．游戏中复习回顾。课件出示大量故事中曾出现或2

没有出现过的事物图片，让学生判断哪些图片中的事物

是故事中有的。(游戏过程中，将故事中出现过的玉米、

西瓜、桃子、兔子、猴子等图片贴到黑板上。)

．指导读好这些名词。强调桃子、兔子、猴子等词3

中子是轻声。

设计意图：课堂伊始，运用多彩的图片让学生判断

故事中出现的事物，在有趣的游戏中了解学生预习的情

况，这样充分调动了学生的积极性，为学生营造轻松愉

悦的学习氛围，同时可以很好地了解学情，为新课学习

做好准备。

二、初读课文，了解内容

．朗1读全文。

教师(1)引言：小猴子下山，他先后走了哪些地方？

(师画一座山，并板画路线。)指学生接读课文。

师(2)生听读课文，正音。

．排列2图片。

引导学生将故事中(1)相关事物的图片按小猴子下山

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

的先后顺序放进这幅路线图里。(依次为玉米地、桃树

下、西瓜地、小兔子。)

师生交流订正。(2)

．练说量词。3

排图片后，辅助贴图练说：小猴子下山，先来到(1)

了一()玉米地，再走到一()桃树下，接着走过一()西瓜

地，最后看见了一()小兔子。

量词训练。(2)

①教学：块。

学生看图识字，引导引用数量词。一块糖一块饼

干，这种东西一般有个平面，一块黑板一块玻璃。指导

书写：一看，二写，三对照，明确左小右大；书写笔

顺。

②教学：棵。一棵树，