粤教版八年级物理下册-7.3-探究物体不受力时怎样运动-ppt课件.pdfVIP

单位换算

54km/h=

20m/s=

10m/s=

36km/h=

1

已知小明家距离学校600m远，小明

骑自行车上学，用了3min20s，求小

明骑自行车的速度是多少？

2

3

观察和直觉

(a)一块石头，只有用力才能移动它(b)用力踢球，球才会运动起来

4

[思考]：静止在桌面上的小车，怎样才能

使它运动起来呢？

[答案]：要用力去推它。

[总结]：从这个例子很容易看出：物体要

运动，需要对它施加力的作用，那么力和运动

之间关系如何呢？本节课我们就来研究这个问题。

5

历史回顾远在两千多年以前，人们已经提出了

运动和力的关系问题。其中几位代表人物对力和

运动关系的看法有

1.亚里士多德：必须有力作用在物体上，物体

才能运动，没有力的作用，物体就要静止下来。

即：力是维持物体运动状态的原因。

2.伽利略：物体的运动并不需要力来维持。运动的

物体会停下来，是因为它受到摩擦力的缘故。

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阅读教材P50图7-25

活动1探究运动和力的关系

制定计划与设计实验

⑴实验器材：小车、斜面、水平轨道、毛巾、

纸板、玻璃等。

⑵步骤：

a、让小车从斜面某一高度处运动到铺有毛巾的

平轨道上，观测它运动的距离。

b、让小车从斜面同一高度处运动到铺有纸板的

平轨道上，观测它运动的距离。

c、让小车从斜面同一高度处运动到铺有玻璃板的

水平轨道上，观测它运动的距离。

7

大短

较小较长

最小很长

实验结论：水平面越光滑，滑块受到的摩擦力

越小，小车的速度减小的越小，小车运动的距离就

越长。

假如水平面对小车完全没有摩擦，小车将以恒

定的速度运动下去

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注意事项：

（１）三次实验必须选择相同的小车是控制变量

（２）三次实验时，分别让小车从斜面的同一高度自由滑

下。目的是：小车到达水平面是速度是相等的。

（3）在实验过程中，应仔细观察小车在粗糙程度不同的

水平面上运动距离的变化。

短

较长

毛巾表面