高中政治《用发展的观点看问题》学案11 新人教版必修4.pdfVIP

唯物辩证法的发展观学案

一、明确考点

1、发展的概念2、发展的前进性和曲折性3、发展的量变与质变状态

二、考情分析

本课涉及唯物辩证法的一个总特征发展的观点（唯物辩证法是历年高考的重中之重）。

本课中质变和量变的有关内容是重点，在2009年高考中体现为：全国卷Ⅱ28、北京卷33、

广东文基17、18、海南卷21、山东卷24、福建卷35、江苏卷27、天津卷6、浙江卷29等。

三、基础知识梳理

（一）世界是永恒发展的

1、发展的普遍性

（1）是发展的（2）是发展的（3）是发展的

2、发展的实质（即发展的概念）

发展的实质是事物的，是的产生和的灭亡。

（二）用发展的观点看问题

1、前途是光明的，道路是曲折的（前进性与曲折性辩证关系原理）

（1）事物发展的前途是（了解原因）

（2）事物发展的道路是（了解原因）

（3）方法论要求：既要看到前途是光明的，对未来，积极鼓励、热情支持和悉心保护，

促使其，又要做好，不断克服

，勇敢地接受，在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。

2、做好量变的准备，促进事物的质变（质变量变辩证关系原理）

（1）含义：①量变是指事物和，是一种

的变化②质变是指事物，是事物有一种质态向另一种质态的飞跃，是一种的变化

（2）关系：①事物的发展总是从开始的，量变是质变的，质变是量变的②质变又为新的

量变开辟道路，使事物在的基础上开始新的量变。

（3）方法论要求：①积极做好，为实现事物的量变创造条件

②要果断，，实现事物的飞跃和发展

四、重点问题探究

1、全面理解唯物辩证法的发展观

（1）发展的普遍性

（2）发展的实质：

（3）事物前进性与曲折性辩证关系原理及方法论

①原理：

②方法论：

【对应练习】

Ⅰ、（2009广东文基18）“六十年像长河，有缓流也有急流；六十年像画卷，有暖色也有冷

色；六十年像乐曲，有高音也有低音；六十年像史诗，有欢乐也有痛苦。”新中国建国六十

年历程体现了（）

A．量变与质变的统一B．前进性与曲折性的统一

C．矛盾双方的相互作用D．新事物取代旧事物

Ⅱ、(2009江苏卷27)“5.12”汶川大地震后，温家宝总理在看望北川中学高三学生时，用

粉笔在黑板上写下了“多难兴邦”四个大字。“多难兴邦”一词蕴含的哲理是

①矛盾双方相互依赖②事物的发展是量变和质变的统一

③矛盾双方相互贯通④事物的发展是前进性和曲折性的统一

A．①②B．③④C．①②④D．②③④

Ⅲ、.2009年10月1日是新中国成立60周年华诞。从井冈山的星星之火到新中国的诞生，

伟大的革命历程告诉我们：事物发展的总趋势是前进的，尽管新事物开始时比较弱小，不如

旧事物强大，但它具有强大的生命力和广阔的发展前途，最终必然战胜旧事物。“星星之火，

可以燎原”这个著名论断的哲学寓意是（）

2、发展的状态

（1）量变、质变的含义：

（2）质变、量变辩证关系原理及方法论

①原理：

②方法论：

【对应练习】

Ⅰ、（2009全国卷II28）美国科研人员做过这样的实验：将一只青蛙放到沸水中，青蛙触

电般立即窜逃出去；又将青蛙放入凉水中，然后用小火慢慢加热，青蛙虽然可以感觉到温度

的变化，确没有立即跳出去而逐渐丧失逃生能力。这种现象被称为“青蛙效应”。“青蛙效

应”说明的关于事物发展状态的哲理是

①事物变化发展的实质是引起质变的量②事物的质变是由渐进的量变引起的

③事物的质变就发生在无形的量变之中④事物的不显著的量变可以向质变转化

A．①②B.①③C.②④D.③④

Ⅱ、（2009海南卷21）随着人类改造自然能力的不断增强，人类对地球家园造