部编小学语文一下《动物园里开大会》教学设计.pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

《动物王国开大会》教学设计

教学目标：

1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个

生字。

2.能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话,能分角色

朗读课文。

3.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。

4.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清

楚。

教学重点：

教学目标的第3、4点。

第一课时

教学目标：

1.通过多种方法认识“物、虎”等13个生字，会写“要、百”等5个生

字，认识“牛字旁；

2.引导学生边读故事边利用文中信息进行简单推理；

3.初步领会通知的写法。

教学重点：

边读故事边利用文中信息进行简单推理。

教学流程：

一、创设情景，导入课题

1.课题导入。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

在一片茂密的大森林里住着许多可爱的动物。【板书“动物”】“物”是要

求同学们认识的生字，说来说一说你有什么好方法记住它？

预设：

我用加一加的方法记住“物”，牛字旁加上勿忘的勿，就是动物的物。？

2.认识“牛”字旁。

（1）出示“牜”和“牛”，请学生说一说你有什么发现？

预设：

“牛”字和“牜”的写法不一样。

（2）顺势纠正学生发言，并指导笔顺：“牜”的第三笔是竖，第四笔是

提。

（3）请学生和老师书空一起写一写。

（4）“物”还能组什么词语呢？谁来说一说？

预设：

生物、人物、植物……

3.在动物王国发生了一件非常有意思的事情，让我们一起走进这个故

事。请同学伸出右手食指和老师一起写课题。（板书课题）

读了课题，你最想知道什么？

预设：动物王国要开大会，谁下达的开会通知呢？

谁去通知大家开会的呢？

都有哪些动物会来参加会议？

中间发生了什么事情？

那我们就读课文吧，通过读课文来解决这些问题。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

二、师生共读生字，运用多种方法识字

（一）初读课文，读准字音，读通句子

1.学生自主读课文，把文中的生字圈画出来。

2.再读课文，遇到不认识的字，借助拼音，多读几遍。

3.分自然段读课文，注意把字音读准确，句子读通顺。

4.文章段落较多，出现的动物也比较多，请你边读边圈画动物王国要

开大会，（谁）让（谁）通知了哪些动物。

（二）多种方法，认读生字

1．随文识字。

（1）出示第一自然段，这一段中的生字很多，请你自己出声读一读。

（2）看图认识生字。

①出示老虎、狗熊的图片和汉字，学生连线。

②拿卡片认读两个生字：虎、熊。

③说一说带有这两个字的词语。

预设：

虎虎生威、狐假虎威、虎头虎脑、虎背熊腰、熊熊大火

（3）其他同学还有好方法记住这些字吗？

①形声字：熊的部首是灬，表示和火有关，上面的能表示读音。

注的部首是氵，是形旁，右边的主是声旁。

②加一加：灬+能=熊氵+主=注音+心=意。

③换偏旁：住——注。

（4）认识了这些生字，把生字送回到课文中，请你读好这段话。

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》