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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
新人教版八年级上册物理《第二章声现象（共4节）》知识点梳理
第1节声音的产生与传播
一、声音的产生和传播：
1、产生：声是由物体的产生的，一切发声的物体都在，停止，发声也停止。
震动发的声音可以记录下来，早期的机械唱片、近期的磁带、激光唱盘、存储卡等都能记录声音。
2、传播：声由传播，一切固体、、都可作为介质来传播声音。通常听到的声是
靠作介质传播的；不能传声，所以月球上不能面对面的交谈。声音以波的形式
传播着。
3、声速：(1)声速表示声音传播的，它的大小等于声音在每秒内传播的。声速的大小跟有关，还
跟介质的有关。15℃空气中的声速为m/s。在不同介质中声速（同、不同）。声在
中传播最快，在中传播最慢（固体、液体、气体）。
(2)、在装水的钢管的一端敲一下，另一端的同学听到三次敲击声，第一次敲击声是传来的，
第二、三次敲击声依次是、传过来的。
4、回声：是声音在传播过程中遇到障碍物就会回来，再次听到声音，通常称为回音或。
回声到达人耳的时间比原声晚秒以上人就能听到回声；如果不到0.1s，回声与原声相混使
原声加强，觉声音更响亮。发声体距离障碍物的距离至少要大于米才能产生回声。
利用回声测距离：s=.，利用回声探测鱼群、测海的深度等。
*5、人耳的构造和人耳感知声的过程：物体产生的声音在气体、液体、固体中以的形式
传播，引起振动，然后通过传到大脑，这样我们便听见了声音。这是耳
传导感知声。
感知声还有一种途径：就是骨传导感知声。P31
第2节声音的特性
1、声音的三要素指的是音调、、
①，它是指声音的高低，它是由发声体振动的决定的，越大，音调越高。
②，它是指声音的大小、强弱，它跟发声体振动的有关，还跟距发声体的远近
有关，越大，距发声体越近，越大。
③，它是指不同发声体声音特色，不同发声体在音调和响度相同的情况下，是不同的。
用来判断不同物体发出的声音。
2、频率：每秒钟振动的次数叫，它的单位是。
3、超声和次声：人能感受声音的频率有一定的范围，多数人能听到的频率范围大约从HZ~
HZ。人们把高于HZ的声叫做波；把低于HZ的声叫做波，它们都统称
为声，但人们都听不见。蝙蝠、海豚发出的声常为声；地震、海啸、台风，还有大象发出
的声是声。
动物的听觉范围比人的听觉范围（广、窄）。
4、音乐委员起的音太高我唱不上去，指的是声音的，夜晚有一个人在操场上引吭高歌指的
是声音的；我们能辨别是数学老师的生音还是语文老师的声音是用辨别的。
常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如
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