小学初中生期末成绩总结期末考试成绩质量分析会PPT图文课件.pptx

期末考试成绩小学初中生成绩质量分析会每学期做一次班级成绩分析报告，这是很有必要也很有意义的一件事。通过思考，我们不仅能看到一学期努力的结果，也看到学期中的缺点和不足，对今后的学习有很好的借鉴作用。授课老师：XXX学校LOGOXXX实验学校

01考试成绩分析02期末试卷分析03暴露出的问题04今后教学建议目录CONTENTS学校LOGOXXX实验学校

前言期末考试考试是诊断教与学的载体，它既考查了学生对知识的掌握程度、能力提升水平，又检验了教师阶段教学的得与失，更重要的是对后续工作的一种指导。为了探讨提高教育教学质量的有效途径，促进教师专业发展，特此开展本次期末考试质量分析会。期末检测在紧张、忙碌中已结束，但我们的教育仍在路上。

第一部分考试成绩分析单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文字。PART-01学校LOGOXXX实验学校

年级班级班级平均分排名01各班级成绩对比

班级本次期末考试排名上学年期末考试排名涨幅01与上学年数据对比分析

01考试成绩总结本次考试年级前十名及总分第六名第七名第八名第九名第十名XXX6XXX7XXX8XXX9XXX10625620615610605第一名第二名第三名第四名第五名XXX1XXX2XXX3XXX4XXX5650645640635630

第二部分期末试卷分析单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文字。PART-02学校LOGOXXX实验学校

从低年级到高年级教师普遍提到学生的阅读不过关，分析能力差。一至三年级的阅读不过关原因是读书不过关，高年级则是学生的阅读理解，分析能力差，原因是学生平时不注意课文句段的分析与理解，只是靠老师的讲解或借助使用参考书，从而导致平时的语言积累不够丰富。如二年级语文第四题补充完成成语，失分较多，四个成语没学过，学生就填不上。学生的字词积累不够，中年级体现在学生作文水平不高，低年级则表现在学生不能够规范的书写字词，字词掌握的也不够牢固。个别学生书写还不是那么认真工整，除此之外，学生对课文内容掌握不够扎实，平时对学生的阅读训练和写话培养还不够到位。本次各年级测试试卷内容较全面，分别涉及字，词，句，段等内容。语文学科本次语文考试得分率较高的主要部分在基础部分。比如看拼音写词语，按课文填空等，学生掌握较好，这与教师平时要求多读多写密不可分，还与教师要求背诵课文有关。02语文学科试卷

教师应当改进识字教学方法，加强基础知识训练。第一部分教学每一篇课文，应当作一次阅读训练来要求学生，教师要根据教学，在教会学生读的同时让学生理解和应用知识。第二部分教师应当根据学生的年龄特点，改进作文教学方法，先让学生对写作感兴趣，进一步积累词汇，要让学生有话可说。第三部分02建议

大部分学生的应用题分析能力有进步，对于大部分学生能正确列式，但有些同学计算上失分多；少数学生分析数量关系方面缺陷明显。02低年级看图列式一题，训练不够到位，学生不能够理解。三、五年级分析能力较差，部分学生遇到应用题不去读题、分析题，胡乱猜，导致了学生失分较为严重。03学生计算能力差，口算笔算、简便运算都会出错，学生对脱式计算的运算顺序及简便运算规律的使用上还存在一些问题。对乘法口诀掌握还不够熟练，致使计算正确率并不高。0102数学学科试卷

倡导学生口头表达能力加强学生的计算能力加强数学理念的教学，加强生活与数学的联系，培养学生分析解决实际问题的能力。这里需要注意的是，平时有部分学生使用计算器进行计算，我们平时只是应该教会学生使用计算器，了解其功能，并不倡导作业中使用。数学课堂也要倡导学生口头表达能力，加强训练说数学，有助于增强学生的信心和分析能力。02建议加强数学理念的教学

英语学科EnglishSubject选择题，失分较多。十分原因在于情景对话没有结合情境语境，而且学生存在缺乏答题技巧的问题，学生不能够从答题中提取有效信息。英汉互译中，失分较多主要原因是部分学生对于不经常出现的短语和单词，不能够掌握。同时，学生在连词成句议题中，学生书写不规范，存在问题。02英语学科试卷

01让学生在使用对话中掌握对话，不能仅满足于学生会读，会背。倡导读英语，说英语，用英语02本次考试反应出教学常规工作缺少实效各项常规工作还是不到位，问题还是很多课堂上重知识的传授，轻能力的培养，学生学习还是很被动，作业训练形式单调基础知识联系较多，课外积累与拓展训练较少，练习册辅导跟不上新课节奏造成训练不全面，以至学生难以适应那种注重能力考查的难题。加强英语读写的练习，多练习,多训练02建议

第三部分暴露出的问题单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言