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第五单元两位数乘两位数
第2节笔算乘法
【第二课时】两位数乘两位数不进位笔算乘法练习课
一．教学目标
1．通过练习，使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数不进位的笔算方法。
2．在具体情境中能解决乘法计算的实际问题。
二．教学重点
进一步熟练掌握两位数乘两位数不进位的笔算方法，熟悉竖式书写格式。
三．教学难点
熟悉两位数乘两位数不进位的笔算方法的竖式书写格式。
四．教学具准备
课件。
五．教学过程
（一）基本练习
1．学生回顾上节课学习的内容。
上节课我们学习了什么知识呢？
2.口算练习：
60×20＝80×20＝60×40＝300×70＝
12×40＝330×2＝240×2＝33×30＝
以小卷的形式学生独立完成。指名一生订正答案，剩下同学交换判卷。
与同桌交流错因。改正互判。
3．笔算：
64页练习十五第二题
（1）规定五分钟，做在练习本上，看谁做的题目又多又快。教师巡视。
（2）集体交流，订正典型错例。
（3）说说两位数乘两位数笔算应该注意些什么？
4.正误辨析：
（1）
2?4
×?1?2
48
24
?7?2
（2）
3?4
×?2?1
24
580
5?0?4
学生认真查看。指明说明错因。
将正确计算过程写在自己的本上。
（二）解决问题：
1.64页练习十五第二题
要开联欢会了，同学们正在兴高采烈地布置教室。
（1） 引导学生看图，获取信息。
（2） 独立列出算式，并用竖式笔算。
（3） 二人互查，反馈。
（4）全班交流。
（5）补充提问：“咱们年级要参加的有2个班，你知道一共折多少只吗？”
预设：方法一：12×12×2方法二：12×2×12
让学生讲清自己的想法：每一步求的是什么？渗透乘法两步应用题的解题思路。
2．综合练习：
(1)自我验收：书64页第1题
12×44＝32×13＝42×11＝21×23＝
23×32＝41×21＝22×23＝34×12＝
规定10分钟内完成，二人互判，全对得优胜小印章。
（2）一只山雀一天能吃95只害虫，一个月（按31天算）能吃多少只害虫？
独自完成。集体交流。
（三）全课小结
通过这节课的学习，你对笔算乘法又积累了哪些经验？
以下资料为班级建设资料，有需要可以用：《滴水精神》主题班会
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
??1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
??“双手抓不起，一刀劈不开，
??煮饭和洗衣，都要请它来。”
??主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
??一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
??主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
?水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
??甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
??小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
??花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
??主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
??竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
??洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
??煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
??栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
??鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
??采煤发电要靠它，京城美化更要它。
??主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
??甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
??乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
??丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
??2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
??（1）（生）：我要节约用水，保护水源
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