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《
谁
会
飞
》
教
学
设
计
《谁会飞》教学设计
教学目标:
知识与技能:能正确、流利、
有感情的朗读课文。
过程与方法:通过多种方式的
读,了解动物的活动方式。
情感态度与价值观:让孩子在
生动活泼阅读中,感受儿歌的趣味
性。
教学重点:正确、流利、有感
情的朗读课文。
教学难点:学到阅读方法。
教学准备:多媒体课件。
课时安排:1课时
一、导入新课:
孩子们,又到了快乐阅读的时
间了,你们开心吗?
生:开心。
你们喜欢阅读吗?
生:喜欢。
谁能说说阅读有哪些好处?
生:阅读能增长知识。
生:阅读能提高写作水平。
生:阅读能让人快乐。师:既然
阅读有这么多好处,老师希望你多
读书,
读好书。老师真希望你养成阅读的
好习惯,让阅读成为你生活的一部
分。
师:今天,我们的阅读有点特
别,是和大人一起读,你觉得大人
包括哪些
人?
生:爷爷奶奶、外公外婆、爸
爸妈妈、老师。
师:同学们说的很好,今天,
同学们和老师一起学习儿歌《谁会
飞》板书
课题,学生齐读课题。
二、读中感悟
1、出示儿歌。
1xx
()儿歌。
2
()学生自由读课文,思
考:儿歌共有几节?写了几种动
物?分别是什么
动物?指名回答。
生:三节。
生:三种。
生:分别是鸟、马、鱼三种动
物。
2、学习儿歌第一节
1
()指名读。
2
()提问:儿歌里的第一节
里有两个不同的标点符号,谁能找
出来说一
说?
生:是问号和句号。
师:老师告诉同学们带问号的
句子是问句,带句号的句子是答
句,你们记
住了吗?
3
()提问:这小节提了几个
问题?
生:两个。
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