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识字教学中

如何激发学生的学习兴趣

2021/5/61

¡心理学认为：兴趣是人积极地、主动地掌握某种事

物，并力求参与该种活动的心理特点。

¡近代教育家第斯多惠曾说过：“我们的教育艺术不在

于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”

¡著名心理学家皮亚杰明确指出：“所有智力方面的工

作都依赖于兴趣。”

¡托尔斯泰也说过：“成功的教学所需要的不是强制，

而是激发学生的兴趣。”

¡《语文课程标准》指出：“语文教学应该激发学生

学习兴趣”，要让学生“对学习汉字有浓厚的兴趣”。

¡夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐光明的教学环境

的主要途径之一。”★

2021/5/62

1．增强识字教学的直观性、形象性，

激发学生识字的兴趣

¡人教版一年级上册《识字（二）》1比一比

¡黄牛花猫鸭子小鸟

¡杏子桃子苹果红枣

¡一个大，一个小，一头黄牛一只猫。

¡一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。

¡一个大，一个小，一个苹果一颗枣。

¡一边多，一边少，一堆杏子一个桃。★

2021/5/63

人教版一年级下册《识字3》“对子歌”

¡云对雾，雪对霜。

¡和风对细雨，朝霞对夕阳。

¡花对草，蝶对蜂。

¡蓝天对碧野，万紫对千红。

¡桃对李，柳对.

¡山清对水秀，鸟语对花香。★

2021/5/64

2．创设情境，活跃气氛，

激发学生识字的兴趣

¡孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐

之者。”

¡教育学家卡罗琳说：“孩子们的工作就是游戏，

在游戏中激发他们的思维，是他们最愿意接

受的。”★

2021/5/65

人教版一年级上册

《识字（二）3菜园里》

¡茄子辣椒黄瓜豆角萝卜南瓜白菜卷

心菜西红柿

¡豆角青青细又长，黄瓜身穿绿衣裳。

¡茄子高高打灯笼，萝卜地下捉迷藏。

¡辣椒长个尖尖嘴，南瓜越老皮越黄。

¡红绿黄紫真好看，菜园一片好风光。★

2021/5/66

人教版《语文》一年级上册

《4、操场上》的内容

¡打球拔河拍皮球

¡跳高跑步踢足球

¡铃声响，下课了，

¡操场上，真热闹。

¡跳高拔河拍皮球，

¡天天锻炼身体好。

2021/5/67

3．充分利用汉字本身的魅力，

激发学生识字的兴趣

¡布鲁纳说过：“学习的最大兴趣，乃是对学习材料的

兴趣。”

¡汉字是世界上公认的最古老、最有生命力和最有发

展前景的文字之一，关于它的故事、趣闻等数不胜

数。它集音、形、义于一体，又有着发展思维、开

发智力等