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外出考察心理体会

在学习与借鉴中探求我校的进展

——随团赴四省市九所先进学校考察学习的体会

随着新课程改革的不断推动，根底训练改革正在成为训练主管部门、学校、家长以及社会各界关注的焦点。训练改革中的现代学校训练治理已成为业内人士共同关注的问题，为了对新课程改革下的学校治理、课堂改革与实施、课堂教学、校本进展、学生治理、讨论性学习等一线校长们普遍关怀的操作层面的理念与举措的深层次探究与学习，9月20日——10月7日，我有幸随县训练考察团去吉林、江苏、青岛、上海等四省市共九所先进学校学习考察，使我耳目一新、深受启发，我深深的感受到此次随团学习考察，对于提高自身素养具有很大的帮忙作用，更为重要的是：通过在先进学校的听课观摩、听阅历汇报、与名师名校长的阅历学习中，找到了许多解决学校进展与名校创立工作中一些难以解决的问题的答案，引发了我更深层次的思索。在此，仅将我此行的所见、所闻、所感、所悟真实的写出来，做为我们不断学习、借鉴先进学校办学阅历，探求我校进展的一个参照。

一、用质量和效益，打造出支撑学校科学进展的品牌

此次考察的九所学校中，许多学校都曾经深刻的体会过学生生源缺乏、办学规划小难于进展发经受（如北郊学校），有的学校前身底子很薄，只是村办中学（如江苏省泰兴市天兴镇洋思村的洋思中学），这些学校所处的地理环境，人口较稠密，学校网点分布较多，优胜劣汰的周期短、速度快，所以学校越是规模小、越是底子薄，就越是要进展、快进展，不然随时都会有被并转吃掉的可能。

北郊学校是上海市虹口区的一所一般九年一贯制学校，这所学校由原甘霖中学、大连西路小学、曲阳中学等三所根底均较为薄弱的学校合并而成，目前有62个教学班，近三千名学生，员工人数达220名。建校几年来，在虹口区多项大力扶持初中、促进初中均衡化进展的优待政策支持下，坚持依法自主办学，信守“为每个孩子制造美妙将来“的办学理念，向社会作出了供应优质训练与优质服旁的承诺，大胆变革学校制度和学校文化，用质量和教学效益，成为一所在虹口区范围内倍受广阔市民认可和欢送的公办学校。

在北效学校没有常规的政教处、教务处等教学治理机构，学校先后成立了“质量监察室”“信息室”“学术与课程开发室”“质量主管室”等机构来执行和完善质量治理，完成质量治理职能的体系化。

北郊学校机制以“客户为中心”，由此引发的变革更为深刻和彻底，一是学校治理由金字塔型（最高是校长，以下分别是干部、教师，最下层自然就是学生了）变为同心圆型（中心是学生及家长，外围是教师，最外则是校长、干部及后勤效劳人员），扁平化、人性化的治理模式初具规模；二是在训练教学领域，师生关系调整与改善，使布满生命力的课堂有望真正消失，而训练教学改革中的瓶颈----师生关系紧急也将不攻自破。一批教师提议的新型效劳工程前所未有地开了出来，一批以治理便利为由并不以学生为中心的制度被重新拿出来争论,使得学校变革有了更加强劲的动力。

上海北郊学校作为集中了初中建立中几乎全部问题的“样板”学校，除了学校兼并、经费投入、硬件建立、师资队伍、生源问题等等，还由于出了个“另类”校长而著名上海。

在来上海北郊以前我曾有幸在网络中读到过郑杰校长的《品牌经营与学校形象设计》一个长篇论文，曾被他关于学校进展和名校建立的一些理论所折服，被他的几乎有些前卫的学校训练治理思想而感到赞叹！在来北郊学校后，真正跻身于这所位于胡同中的占地不过9亩的上海及至全国都知名的九年制学校里，第一次如此真实的能到处感受到这所学校超前的品牌意识、竞争意识、质量意识、效益意识，让我深深的感到，北郊学校品牌的胜利是用质量和效益打造出的支撑学校科学进展的品牌，是郑杰和北郊人辛苦追求的质量保证和学校价值诉求的结果。

从北郊回来以后，在不断总结、梳理北郊学校胜利阅历的同时，我始终在反复的思索着郑杰的一句话：“一个好校长就是一所好学校”，是呀，对学校来说，品牌是向社会、家长、学生作出的质量承诺和保证；对家长和学生来说，选择一个品牌的学校，就是选择了一种身份和体验；对整个社会来说，品牌学校——尤其是的领导型品牌学校的存在，将影响或带着一种潮流和文化，名牌学校作为文化重镇，在领导社会思潮、变革陈旧文化方面的主导作用的确应引起我们的重视呀。我们学校的状况与北郊学校改革前的状况在肯定意义上来说是相像的，所以我们应当好好的学习一下北郊办学胜利的阅历，或许就如郑杰校长所说的“只要制造就有时机”！

二、营造和谐、向上的校园文化气氛，鼓励引导师生安康进展

做为一名校长，我也清晰的懂得