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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
高中语文《项链》说课稿范文
第1篇：高中语文《项链》说课稿
本课选自人教版高中语文第三册第十三课，是第四单元（小说）
中一篇重要的讲读篇目。在高中阶段学习本文不仅对学生语文能力的
提高有帮助，而且对学生的思想教育有积极的作用。
一、说教材
1、教材的地位与作用
本课题是高中语文小说单元的一篇重点课文，是被誉为世界短篇
小说巨匠的莫泊桑的代表作之一，不论是从思想*还是从艺术*看，本
文都具有极高的欣赏*，堪称千古佳作。学习本文不但可以提高学生的
文学鉴赏能力，还可以从思想上教育学生树立正确的人生观和世界观。
2、设想和目标：
在语文教学中，每位语文教育工作者都无法回避这样一个事实：
长期以来，我们的语文教材在文本之上建立了一套顽固的强大的解释
体系，教条、僵化、单一，它把学生与文本的联系隔离开来，甚至取
代文本，使我们教师在解读中失于盲从和牵强。随着新大纲和课程标
准的颁发和实施，随着现代教育理念中的*多元意识的加强，原有的解
读体系正逐渐瓦解，文本多元化的解读，不仅体现了对原著作者的尊
重，同时体现了对阅读主体学生的个*的尊重。因此，我有意识地选择
颇有争议的传统名篇《项链》为课例，试图通过对课文中的人物形象
和主题的探讨，对文本进行一次全新的解读，以实现并强化语文课教
出“语文味”的教学理念。
依照《高中语文教学大纲》和本单元教学对学生知识和能力的要
求，根据本课的具体内容
未完，继续阅读
第2篇：高中语文项链的说课稿
一、说教材
1、教材的地位与作用
本课是高中语文小说单元的一篇重点课文，是被誉为世界短篇小
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
说巨匠的莫泊桑的代表作之一，不论是从思想*还是从艺术*看，都具
有极高的欣赏*，堪称千古佳作。《项链》以其精巧的构思，出*的心
理描写、意味十足的结尾被广泛传诵。学习本文，可以让我们进一步
体味作为短篇小说巨匠的莫泊桑作品的魅力；学习本文，可以为学习
《陈奂生上城》打下基础；学习本文，还可以让我们领略到外国小说
的无穷魅力。学习本文不但可以提高学生的文学鉴赏能力，还可以从
思想上教育学生树立正确的人生观和世界观。
二、确定教学目标
1、确定依据
1）那么鉴赏小说可以从小说的人物形象、小说的语言、小说的主
题、小说的结构及小说的描写技巧等方面着手。本单元的教学重点是
对小说的主题、小说的结构及小说的描写技巧进行鉴赏。
2）本文的特*：本文构思特别精巧，作者为主人公设计了一个由
逆境到顺境，然后再坠入了逆境的曲折经历，安排了一系列出人意料
的情节。这些出人意料的情节，一次又一次的摆布着玛蒂尔德的命运，
开着玛蒂尔德的人生玩笑；演绎着玛蒂尔德的命运悲剧。玛蒂尔德的
心理，玛蒂尔德的*格，玛蒂尔德的命运均在这曲折的情节中实现。
鉴于上述原因，我将本文的教学目标确定为：
a、知识目标：
1、分析小说的情节，体会小说精心的构思和巧妙的布局
未完，继续阅读
第3篇：高中语文《项链》说课稿范文
高中语文《项链》说课稿怎么写?下面应届毕业生小编特为大家推
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一、说教材
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